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新版高一历史教案5篇

教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学历史

教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以

增长能力经验。感谢您的阅读，以下是小编带来的新版高一历史教案内容，希

望能帮助到您！

新版高一历史教案1

教学目标

1.知识与能力：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。

掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣

局面形成的原因及重要意义。

2.过程与方法：学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所

得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学

习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。

教师应该注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动

探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。

3.情感态度价值观：通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学

习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于

继承和发扬中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与

文化的自豪感，培养爱国主义情感。

教学重难点

重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。

难点：诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新知识、新内容多，

不易掌握。

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性

(二)情景导入、学案展示。

(三)合作探究、精讲点拨。

一、孔子和早期儒学

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1.孔子

(1)政治思想：提出“仁”与“礼”的学说;主张建立一个礼乐文明的社会。

注重政治与人事，对鬼神敬而远之。

(2)教育思想：开创了中国古代私人讲学之风;把自己的思想主张贯穿到教育

活动中;注重人的全面发展。

(3)孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。

2.孟子

(1)思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡

“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。

(2)影响：对儒家思想发展有重要贡献。

3.荀子

(1)主要思想：

强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的

讨论。

(2)地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒

家思想的“集大成者”。

在讲完本子目后，归纳孟子、荀子在哪些方面发挥了孔子的思想及早期儒学

的基本特征。

二、其他主要学派的代表人物及主要思想

指导学生填表，之后启发他们结合春秋战国时期的社会政治经济状况，分析

老庄之学产生的社会基础。

对于同一学派内部，不同思想家的思想也要加以区别分析。从总体与局部两

个方面来把握各家学派的思想特点。

记住：法家代表除了上述三人外，还有吴起、申不害等。法家内部形成重

“法、”重“术”、重“势”三个不同学派，韩非子是法家思想集大成者。

三、建议分组讨论春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。

启发学生在学习过程中，要结合当时及以后中国古代社会政治、经济、思想

文化等方面的发展史实来理解。通过自己的情感体验、主观认识、独立思考与

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判断，分析春秋战国时期各学派思想对社会发展所做出的贡献。

四、反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

五、发导学案、布置预习。

我们已经学习了孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程，那

么，儒家思想又是怎样成为封建社会的正统思想的呢下节课我们一起学习“罢

黜百家，独尊儒术”

课后小结

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的

地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过

程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课

堂效率的目的。

新版高一历史教案2

一、说教材

《夏、商、周的政治制度》是人教版高一历史必修1的第1课，夏商周的政

治制度是我国古代政治制度的重要组成部分，对夏商周三朝的兴起、强盛和衰

落有着重要影响。