中小学高中语文必修上册[名师精创]《第六单元 第二板块（列举与概括）》教案公开课教案教育教学资料整理.docxVIP

《第六单元第二板块（列举与概括）》教案

湖南省地质中学李慧

怀化市湖天中学文奇

教学目标：

1.通过列举《反对党八股》的八条罪状，概括“党八股”的本质特征，学习“列举与概括”的基本程序性知识，建立“列举与概括”的基本思维模式。

2.运用“列举与概括”的基本思维模式，列举《拿来主义》的四大主义，并概括《拿来主义》的“典型形象”。

3.运用比较分析法，对比《拿来主义》和《反对党八股》的提出论点的方式的异同，学习先破后立的立论方法。

4.批判性认识习作实践中的“新八股”的现象，培养创新思维。

教学重难点

教学重点：

“列举与概括”基本思维模式的建立与运用。

教学难点：

1.《反对党八股》的本质特征和《拿来主义》的“典型形象”的概括。

2.批判性认识习作实践中的“新八股”的现象，培养创新思维。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

改革创新，社会才能发展，人类才能进步。革除旧弊就要具备与旧事物斗争的勇气，开创未来就要有勇于探索的精神。无论是对待文风还是外来文化，我们都要以历史发展的眼光来看，敢于继承，敢于创新。

二、活动一：提纲挈领，列举初探

速读《反对党八股》，梳理《反对党八股》的“八大罪状”，填写表格。交流讨论，你认为哪条“罪状”危害最大，并简述理由。

《反对党八股》

党八股第一条罪状

我认为第条危害最大。

原因是：

党八股第二条罪状

党八股第三条罪状

党八股第四条罪状

党八股第五条罪状

党八股第六条罪状

党八股第七条罪状

党八股第八条罪状

三、活动二：一言穷理，概括初探

“八大罪状”是否能够调换顺序？简述理由。

学习提示：

列举条目

角度

内容

论证思路

第1—5条

(具体

表现)

思想方面

(1—3)

“空话连篇,言之无物”是内容空洞,

“装腔作势,借以吓人”是动机不纯,

“无的放矢,不看对象”是目的不明。

八条罪状按提出问题(摆情况)——分析问题(挖根源、揭目的、论危害),——解决问题(提办法)的思路来安排,有条不紊,逐层深入。由表现到根源到危害,体现了由表及里、由浅入深的原则。

艺术方法

(4—5)

“语言无味,像个瘪三”是缺少文采,

“甲乙丙丁,开中药铺”是形式主义

第6条

挖根源

“不负责任,到处害人”是“责任心不足”

第7、8条

讲危害

“流毒全党,妨害革命”是危害甚大

“传播出去,祸国殃民”是后果严重

活动三：列举概括，思维建模

列举概括，随处可见

例1:中国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流。(《现代汉语词典第五版》)

例2:自古以来,五台、普陀、峨眉、九华等四座山并称为四大佛山。(《旅游词典》)

根据以上例句，谈谈“长江、黄河、黑龙江、珠江”与“四大河流”，“五台、普陀、峨眉、九华”与“四大佛山”是什么逻辑关系。

学习提示：列举子项和列举母项的关系。列举是一种明确概念部分元素或真子集,或者是概念中全部元素的逻辑方法。列举子项是母项中的真子集,与母项具有真子集与集合的关系。

列举概括，思维建模

例3：《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》是我国。

例4：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这24个字是我国的基本内容。

例5：通过机械化的重复来进行记忆是属于机械记忆；通过理解逻辑关系来记忆，即为。

阅读列举例句，通过分析列举子项的内涵与外延，概括列举母项，并总结概括的基本方法，建立列举与概括的基本思维模式。

学习提示：

例3：四大名著，综合

例4：社会主义核心价值观，抽象

例5：理解记忆，比较

列举子项

列举子项

明确母项外延

本质特征

概括

思维

分析

分类

比较

抽象

综合

……

（三）列举概括，学习致用

运用以列举概括的思维模式，概括“党八股”的本质特征。

列举子项：

列举子项：

明确母项外延：

本质特征：

概括

思维

分析——《反对党八股》全文

综合——延安干部会上讲话的时代背景（主观主义、宗派主义）

抽象——文风→政治、经济、文化

学习提示：

列举子项：

列举子项：

空话连篇,言之无物

装腔作势,借以吓人

无的放矢,不看对象

语言无味,像个瘪三

甲乙丙丁,开中药铺

不负责任,到处害人

流毒全党,妨害革命

传播出去,祸国殃民

明确母项外延：

党八股的坏处

本质特征：

党八股是主观主义、宗派主义在文风上的具体体现。

概括

思维

分析——《反对党八股》全文

综合——延安干部会上讲话的时代背景（主观主义、宗派主义）

抽象——文风→政治、经济、文化

第二课时

一、活动一：学以致用，列举再探

速读《拿来主义》，列举“四大主义”的子项，并分别梳理文“四大主义”针对性的事例。

《拿来主