人教初三数学上图形的旋转教案.pdf

人教初三数学上23

1、教学内容所属模块：初中数学

2、年级：九年级上册

3、所用教材出版单位：人民教育出版社

4、所属的章节：第二十三章旋转（23.1图形的旋转）

5、类型：课堂教学设计

6、学时数：45分钟

7、课型：新授课

二、教学设计

23.1图形的旋转第一课时教学设计

作者姓名学校

学科数学年级/班级九年级4班

教材版本新人教版课时名称23.1.1图形的旋转（1）

上课时刻2021.04．25学生人数48人

本节课是九年级上册第二十三章“23.1图形的旋转”的第

一课时，要紧研究旋转的定义，旋转的性质及其应用。它是在

学生学习了平移和轴对称基础上进行学习的。对进展学生的空

间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形及其图形变化的

单元背景

基础，是空间与图形领域的基础知识。在教材中，起着承上启

下的作用，同时，旋转在日常生活中的应用也专门广泛，利用

旋转能够关心我们解决专门多实际问题。

由于前面差不多学习了平移和轴对称。通过小组合作、探

学情分析究、归纳等活动能让学生体会所学知识的应用，也能在这一系

列活动中体会到摸索的乐趣。

1.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观看、摸

知索、分析、概括、抽象等过程，进一步进展学生的空间观

识念。

技2.探究、明白得旋转前后两个图形对应点到旋转中心

能的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相

学习目标等、旋转前后的图形全等的性质。

过1.在探究实物与旋转图形的关系过程中，进展学生对

程具体图形的概括能力，培养几何直觉。

方2.通过对旋转图形的探讨，培养学生的探究发觉事物

法变化中的内在规律。

情

感

通过对旋转图形的观赏和探究，体会旋转在现实生活

态

中的存在，以及给解决数学问题带来的方便，增强学好数

度

学的自信心，提高初步的审美能力，增强对图形观赏的意

价

识。

值

观

1.对生活中的旋转现象认识过程的体验。

教学重点2．旋转的三要素。

3．旋转性质的把握与运用。

教学难点旋转定义的深刻认识和旋转性质的灵活运用。

对生活中的旋转现象认识过程的体验及旋转性质的把握与运

关键

用。

教学手段小组合作、交流、探究，利用多媒体辅助教学。

教具自制旋转教具，黑板，彩色粉笔等。

教学过程

师生活动教生活动教学评判

学习活动

教学流程