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人教PEP版英语四下《unit5myclothes》说课稿
一.教材分析
人教PEP版英语四年级下册《Unit5MyClothes》主要讲述了关于衣服的话题。
本单元通过学习日常衣物名称和相关词汇,让学生能够用英语进行简单的衣物介绍
和衣物搭配。教材内容丰富,插图生动,贴近学生生活,激发学生学习兴趣。
二.学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词,具备一定的听说读写能力。
但是,学生在衣物方面的词汇积累较少,对衣物搭配的认识有限。因此,在教学过
程中,需要注重词汇的拓展和实际应用,引导学生学会衣物搭配。
三.说教学目标
1.知识目标:学生能够掌握关于衣物的词汇,如shirt,dress,pants等;
能够用英语简单介绍自己的衣物和衣物搭配。
2.能力目标:学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句
型。
3.情感目标:培养学生热爱生活,关注衣着搭配,提高审美能力。
四.说教学重难点
1.重点:衣物词汇的学习和运用,衣物搭配的介绍。
2.难点:衣物词汇的拓展,衣物搭配的灵活运用。
五.说教学方法与手段
1.教学方法:采用任务型教学法,情境教学法,分组合作学习法。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六.说教学过程
1.热身(5分钟)
利用歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引导学生进入农场主题,激
发学生学习兴趣。
2.呈现(10分钟)
展示一组衣物图片,引导学生说出衣物名称,并用句子描述衣物。如:
“Thisisareddress.”
3.学习(20分钟)
1.学习衣物词汇:教师呈现衣物词汇卡片,学生跟读,模仿。
2.学习衣物搭配:教师展示衣物搭配示例,学生模仿并进行小组
讨论。
4.练习(10分钟)
1.学生分成小组,用所学词汇和句型进行衣物搭配介绍。
2.教师选取部分小组进行展示,给予评价和鼓励。
5.巩固(5分钟)
学生完成课后练习,教师及时批改,给予反馈。
七.说板书设计
板书设计采用简洁明了的关键词和图片,突出衣物词汇和搭配。例如:
Clothes:
-shirt
-dress
-pants
Combination:
-Thisisareddress.
-Ilikethebluepants.
八.说教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,如发言、模仿、小
组讨论等。
2.语言准确性:关注学生在表达衣物和搭配时的语言准确性。
3.课后练习:检查学生课后练习完成情况,巩固所学知识。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策
略,提高教学效果。同时,关注学生在衣物搭配方面的创新和个性表达,激发学生
学习兴趣。
知识点儿整理:
1.衣物词汇:本节课主要学习了以下衣物词汇:shirt,dress,pants,skirt,
socks,shoes,hat,bag。这些词汇是日常生活中常见的衣物,通过学习,学生能
够用英语表达自己的衣物。
2.颜色词汇:本节课学习了红色(red)、蓝色(blue)、黑色
(black)、白色(white)等颜色词汇。这些颜色词汇的掌握,有助于学生描
述衣物的颜色。
3.衣物搭配:本节课学习了简单的衣物搭配,如“Thisisareddress.”和
“Ilikethebluepants.”等。学生能够用英语介绍自己的衣物搭配。
4.衣物询问:本节课学
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