第二单元《6~9的减法》课件 苏教版数学一年级上册.pptx

6~9的减法第二单元6~9的认识和加减法

1.能根据一幅情境图写出两道减法算式（减数和差相同的除外），并能正确计算出6～9的减法算式。3.在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。2.结合具体情境加深理解减法的含义，感悟减法计算的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。

比一比，看谁算得又快又准。复习导入4+3=73+5=82+5=75+4=94+4=83+6=9

看一看，数一数有（）人正在滑，有（）人在休息，一共有（）人？求一共有几人，用（）计算。426加法观察图，说说你都看到了什么？

看一看，数一数观察图，提出一个与减法相关的问题。一共有6人，正在轮滑的有4人，休息的有几人？谁还有不同的想法?一共有6人，有2人在休息，正在轮滑的有几人？

看一看，数一数你能用画图的方式表示刚才提出的两个问题吗？根据问题，用你喜欢的图形代表小朋友，试着动手画一画吧。小组合作

看一看，数一数用1个表示1人。64-＝2求休息的有几人，要从总人数里去掉正在轮滑的人数，用减法计算。从6人中去掉4人就是2人。12正在轮滑4人一共有6人

看一看，数一数62-＝4求正在轮滑的有几人，要从总人数里去掉在休息的人数，用减法计算。从6人中去掉2人就是4人。1234休息2人一共有6人用1个表示1人。

看一看，数一数观察下面两个算式，你发现了什么？6-4=26-2=41.根据同一幅图通常可以列出两个减法算式。2.这两个算式中被减数相同，只是减数和差换了位置。

想一想，说一说说说6-4怎么在图上表示呢？6-4就是从6倒着数，往前倒数4次：5，4，3，2，得数就是2。请同学们说一说6-2怎么在图上表示呢？3015429678一个数减几，就接着这个数往前倒数几个数倒数到几，差就是几。

想一想，说一说说说6-2怎么在图上表示呢？6-2就是从6倒着数，往前倒数2次：5，4，得数就是4。计算减法时，可以直接从图中看出答案，还可以倒着数出来。3015429678

运用知识解决新问题观察图，可以列出几个减法算式呢？7-6=7-1=你会用什么方法计算出得数呢？可以直接数出图中物体的数量。还可以从7倒着数，得出结果。16

1.8-5=9-=3728-3=59-=27

2.7-3＝6-＝4512-＝945954--＝6517-＝43-＝

3.先接着画一画，再写出差。8-2＝8-4＝6430154296783015429678

4.你能再讲一个用这道算式计算的故事吗？9-＝36草地上原来有9只小鸡，走了3只，现在草地上还有6只小鸡。

想一想，在方框中填上合适的数。972324250259

同一幅图一般可以列几个减法算式？你会用什么方法计算6~9的减法呢？能讲一个用“8-4=4”计算的故事吗？今天的学习你有什么收获？

6~9的减法计算列式数的实际应用今天的学习你有什么收获？

编一个关于6~9的减法故事，回家讲给爸爸妈妈听。

再见