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杭州教科版一年级下册科学全一册全部教案

一.教材分析

《杭州教科版一年级下册科学》全一册，主要内容包括：生物与环境、物质与

变化、Measurement、Lightandshadow、Tools等。全册围绕科学探究、科学知

识、科学态度、科学技能等方面设计，旨在培养学生的科学素养，提高学生的科学

探究能力。

二.学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的观察、操作、表达和交流的能力。他们对

周围的事物充满好奇，愿意尝试探索，但在科学探究方面还需要引导。此外，学生

的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况。

三.教学目标

1.了解和掌握科学基本概念和科学方法。

2.培养学生的观察、操作、表达和交流能力。

3.培养学生的科学探究兴趣和科学态度。

4.提高学生的科学素养，使学生能在生活中运用科学知识。

四.教学重难点

1.生物与环境、物质与变化、Measurement、Lightandshadow、

Tools等基本概念的掌握。

2.科学探究方法的运用。

3.学生科学态度的培养。

五.教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。

2.运用实验、观察、操作、交流等教学手段，帮助学生理解和掌握科学

知识。

3.采用分组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。

4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六.教学准备

1.教材：《杭州教科版一年级下册科学》全一册。

2.教具：实验器材、模型、图片等。

3.课件：根据教学内容制作的PPT。

4.学习资源：相关科学知识的网站、视频等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个简单的科学实验或现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴

趣。例如，展示一个神奇的科学现象，如水的沸腾，让学生观察并思考原因。

呈现（10分钟）

教师通过PPT或实物展示，呈现本节课的主要内容。例如，介绍水的沸腾实验

的原理和过程。

操练（10分钟）

学生分组进行实验或操作，亲身体验科学的魅力。教师巡回指导，解答学生的

疑问。例如，学生分组进行水的沸腾实验，观察并记录实验现象。

巩固（10分钟）

教师通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固所学知识。例如，教师提问：水“

的沸腾是什么原因引起的？”学生讨论并回答。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行拓展思考，将所学知识应用到生活中。例如，讨论：在“生

活中，我们是如何利用水的沸腾来煮饭、烧水的？”

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。例如，总结水的沸腾实验

的原理和过程。

家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，巩固所学知识。例如，回家后观察家里的饮水机是

如何工作的。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的主要内容和重点知识，方便学生复习。例如，写下

水的沸腾实验的原理和过程。

以上教案根据杭州教科版一年级下册科学全一册的内容进行编写，每个环节的

时间分配仅供参考。实际教学中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学时间和

教学方法。教学情境分析

教学情境是指在课堂教学中，教师为了达到一定的教学目的，创设的一种具有

情感色彩的氛围和环境。情境教学法是一种以学生为主体，以情感为纽带，以情境

为载体，以活动为途径的教学方法。在一年级下册的科学教学中，教学情境的创设

对于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性具有重要意义。

一、教学情境的创设

1.生活情境：教师可以从学生的生活经验出发，创设与学生生活密切相

关的情境。例如，在教授《生物与环境》这一章节时，教师可以让学生观察并

描述自己周围的环境，如校园、家庭、社区等，从而引发学生对生物与环境关

系的思考。

2.实验情境：实验是科学教学的重要手段，通过实验情境的创设，可