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《夏天里的成长》课文主题段落大意与课后习题答案

1、《夏天里的成长》课文主题段落大意与课后习题答案

课文分段

第一部分(1)：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。

第二部分(2-3)：写夏天里植物、动物、山、地、河和铁轨、柏油路都在快速地成长。

第三部分(4)：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。

课文主题

本文通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

教材课后习题答案

1.默读课文，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的。

课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。

2.课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。

第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。

2、《在夏天里成长》教学设计

教学目标：1、通过阅读，理解为什么夏天是万物长大的时期。2、体会的表达特点，明白最后一句话的含义。3、有感情的朗读课文。4、认识9个生字，会写9个生字。教学重点：：了解写作的顺序，学习运用浅近的语言表达情感的方法。

第一课时一、激趣导入秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会在夏天里成长。二、初读课文，整体感知1、范读课文。2、自读课文，要求读准字音、读通句子。3、指名读，喜欢读那一节就读那一节。三、学习生字新词1、认读词语。2、指导写字。四、用词说话1、出示词语，请学生朗读。2、结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。五、朗读课文

第二课时

一、导入新课这节课我们继续学习《在夏天里成长》。板书课题。二、指名读文老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。你看到了哪些事物在夏天里长大？你从中感受到什么？三、细读课文、仔细品味。1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是围绕这句话来写的。2、读第二自然段，仔细品味。（1）这段主要写了什么？（2）写了哪几样生物？（3）是如何来写的？他们都有什么变化？（4）为什么选择这几样的事物来写的？3、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长？4、读文章的第四段，仔细品读。你体会到了什么？文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗？四、教师小结自然界的一切事物都在夏天里有力量的生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成！五、作业设计感悟文章。

植物人也一样动物要赶时候夏天是万物山水赶热天长大的时期铁轨尽量地马路用力量的长

3、课文《事物的正确答案不止一个》教学设计

《事物的正确答案不止一个》导学案人教版

教学目标：

1．学习做一个富有创造性的人。

2．理解的中心论点和分论点。

3．理解并运用事实论据。

重点难点

1．重点：理解的中心论点和分论点。

2、难点：理解并运用事实论据。

教学过程:

第1课时

一、创设情境，激发兴趣

讲智慧小故事。比如大家很熟悉的《曹冲称象》《鲁班发明锯》等，引导同学们跳出平庸，激发出奇制胜的思维状态。创新是一个球队、一个企业、一个民族得以立足不败的保证。独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，那么怎么才能走一条独创的道路呢？今天我们就来学习《事物的正确答案不止一个》。

二、阅读课文，整体感知

1.默读，心神沉浸在字里行间。

默读是较快获取信息的方式之一，文章娓娓倾谈，字句比较容易进入学生头脑，启发学生心智。九年级学生已能较好地把握一般默读要求，自然会标好段号，勾画出给自己启发、留下深刻印象、有疑问的语句。为进一步对话讨论作好准备。

（1）字词积累。

A.读准下面加点字的注音。

根深蒂固（dì）孜孜不倦（zī）汲取（jí）锲而不舍（qiè）渊博（yuānbó）

B.理解重点词语的含义。议论文章成语较多，引导学生恰当地使用