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人教新课标地理七年级上册《1.1地球和地球仪》说课稿
一.教材分析
人教新课标地理七年级上册《1.1地球和地球仪》是学生在初中阶段接触地理学科的第一课,具有重要的启蒙作用。本节课的主要内容是介绍地球的形状、地球仪的概念以及经纬网的构成。教材通过生动的图片、实例和简单的地理知识,让学生初步了解地球的基本特征,培养学生对地理学科的兴趣。
二.学情分析
七年级的学生刚刚接触地理学科,对于地球和地球仪的概念可能比较陌生。但他们具有较强的形象思维能力,对于直观的图片和实例容易产生兴趣。同时,他们已经具备了一定的观察和思考能力,可以通过实践操作来理解和掌握知识。
三.说教学目标
知识与技能:使学生了解地球的形状,认识地球仪,掌握经纬网的构成。
过程与方法:通过观察、思考、实践等环节,培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
情感态度与价值观:激发学生对地理学科的兴趣,培养他们探索地理知识的热情。
四.说教学重难点
教学重点:地球的形状,地球仪的概念,经纬网的构成。
教学难点:地球仪的制作原理,经纬度的划分和表示方法。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,引导学生主动探究、积极思考。
教学手段:利用多媒体课件、地球仪模型、经纬网模型等,直观展示地球的形状、地球仪的结构和经纬网的构成。
六.说教学过程
导入:通过展示地球的图片,引导学生思考地球的形状,激发学生的学习兴趣。
新课导入:介绍地球的形状,讲解地球仪的概念和制作原理。
实践操作:学生分组合作,制作简易地球仪,体验经纬度的划分和表示方法。
知识拓展:通过案例分析,使学生了解经纬网在实际生活中的应用。
课堂小结:总结本节课的主要内容,强调地球仪的重要性和经纬网的作用。
布置作业:让学生运用所学知识,设计一个家庭旅行计划,运用经纬网确定旅行目的地。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了,突出本节课的主要内容。可以设计如下板书:
地球的形状-地球仪-经纬网
八.说教学评价
教学评价主要从学生的学习兴趣、参与度、实践操作能力和知识掌握程度等方面进行。可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来评估教学效果。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学过程,总结成功的经验和不足之处,为下一节课的教学提供参考。教学反思主要包括以下几个方面:
教学内容的难易程度是否适合学生,是否需要调整。
教学方法是否有效,学生是否积极参与,是否需要改进。
教学手段是否直观生动,是否能够帮助学生理解和掌握知识。
课堂氛围是否良好,学生是否能够在一个轻松愉快的环境中学习。
作业布置是否合理,是否能够巩固所学知识。
以上是本人对人教新课标地理七年级上册《1.1地球和地球仪》的说课稿,希望能对您的教学有所帮助。
知识点儿整理:
《1.1地球和地球仪》是人教新课标地理七年级上册的第一节课,主要涉及以下知识点:
地球的形状:学生需要了解地球是一个不完美的椭球体,两极稍扁,赤道略鼓。
地球仪的概念:地球仪是一种模拟地球形状的球体模型,用于表示地形、气候、国家和城市等重要地理信息。
经纬网的构成:经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网格系统,用于确定地球表面上任何一个地点的位置。
经度的划分:经度是以本初子午线为界,向东向西各分了180度,向东的180度称东经,用符号E表示,向西的180度称西经,用符号W表示。
纬度的划分:纬度是以赤道为基准,向北向南各分了90度,赤道以北的纬度称北纬,用符号N表示,赤道以南的纬度称南纬,用符号S表示。
经纬度的表示方法:经度以度、分、秒为单位,纬度也以度、分、秒为单位。1度等于60分,1分等于60秒。
地球仪的构成:地球仪主要由地球模型、经纬度网格、地名标签、比例尺等组成。
地球仪的制作原理:地球仪是根据地球的形状制作的,通过缩小地球的尺寸并保持其比例关系,将地球上的地形、气候、国家和城市等重要地理信息刻制在地球仪表面上。
地球仪的种类:地球仪可以根据比例尺、制作材料和功能等不同特点进行分类,如缩小地球仪、inflatable地球仪、数字地球仪等。
经纬网在实际生活中的应用:经纬网在地图制作、航海导航、航空飞行、地质勘探和地理信息系统等领域有着广泛的应用。
地球的自转和公转:地球自转是指地球绕自己的轴旋转,自转周期为一天;地球公转是指地球绕太阳旋转,公转周期为一年。
地球的自转产生的现象:地球自转产生的现象包括昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。
地球的公转产生的现象:地球公转产生的现象包括四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。
地球仪的运用:地球仪可以帮助我们更好地理解地球的形状、地理位置和地理关系,也可以用来解决实际问题,如确定旅行路线、了解世界各地的地理特点等。
地球仪的保养和维护:地球仪需要定期清
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