2023年深圳市高三年级第二次调研考试(语文试题).pdfVIP

试卷类型：A

2023年深圳市高三年级第二次调研考试

语文

试卷共10页，卷面满分150分，考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

作为两种最主要、也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争，

也存在合作或相互模仿。一方面，语词的时间性使其在叙事上，具有图像叙事难以企及的

天然优势，而图像的直观性和在场感，不可避免地给文学叙事带来冲击。另一方面，为了

强化叙事效果，两者都会或多或少地受彼方叙事策略的影响，进而突破自身媒介的限制展

开故事。比如，当代小说受图像的影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的时间

性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故事的空间维度，达到不同以往的艺术境界。

文学受图像的影响，首先体现在对故事内容或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会

因某幅图像带来的视觉震撼而产生创作冲动，借语词将图像内容部分或整体地转译、再现

出来，形成故事从图像到文字的同质异构转化。鲁迅先生在《示众》中，用细致的语言对

看客们围观杀头的情景进行反复刻画。相比语词解读的私人性，图像解读的公共性创造了

一个主客体转换的空间，受众由解读主体变成被解读与被言说的对象。正是在这个基于图

像而创设的空间中，充当看客的、愚钝麻木的同胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，使他意

识到国民劣根性的根深蒂固。

除了直接转译图像内容之外，文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势

作用。劳拉·里斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉形象比作“锤子”，指出只有

依靠“图像之锤”才能更准确有力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑。文学创作对颜色、

形状等造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说中有大

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量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白的”破灯笼映照下，老栓从“碧绿的”包中掏

出“红黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈的视觉冲击，使受众如见其形、

如临其境，凸显封建社会的黑暗及人的麻木与愚昧。

此外，文学作品中借助语词来营造场景画面和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图

像之锤”，使受众产生深刻的体悟和持久的印象。通过弱化或消隐故事发展的时间线而将

多种意象并置组合，从而形成类似“视觉锤”的空间画面感。在鲁迅的短篇小说《伤逝》

中，故事的时间序列被消隐甚至切断，作者视线移动所形成的空间场景为读者绘制了一幅

生动的图景。随着“镜头”的缓慢移动，由外到内、由远及近，破窗、半枯的槐树、老紫

藤、方桌、败壁、床板等一系列意象被逐个呈现在受众眼前，故事的线性发展被中断，此

刻会馆的沉寂与破败强化了“我”当下际遇的无望和艰难。故事场景的再现性描写及建构

的空间带给读者强烈的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立体化效果。

（摘编自李小君、龙迪勇《从图像到文学：中国现代小说的空间叙事》）

材料二：

我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天，我们要有勇

气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代、也不同于其他艺术

的特有功能。

首先,与二十世纪文学注重历史思考与现实批判不同,当下文学的功能越来越细致、切

实,个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。图像传播的发达使文学写作与

阅读、观看无障碍化，人人可以借助自媒体分享经历和观点，文学已成为公共领域的个人

实践。文学的功能更多地指向敞开自我而非给出意义。比如，属于网络类型小说之一的职

场小说,凭着实用好看、贴近草根、展示成功而成为大众的新宠。

其次,文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别