高中地理教学设计7篇.pdfVIP

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高中地理教学设计7篇

教学设计是将教学诸要素有序安排的计划,作为一名教职工,常常要写一份优

秀的教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习

效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。下面是小编精心推荐的

高中地理教学设计,仅供参考,欢迎阅读!

高中地理教学设计篇1

一、指导思想

依据新课标要求为指南,以人教社(20__版)教材为依据,以学校教学工作计

划为指导,认真落实该学科的教学常规,切实加强课堂教学实践活动,积极参

与有深度的教学研讨和交流活动,达到高效地完成本学科教学目标任务。通过

引导学生学习与生活密切关联的地理知识,达到让学生自觉形成地理思想,培

养学生浓厚的学地理的兴趣和初步能力,使学生从“学会地理”,走向“会学

地理”。

二、班级情况分析

本学年学生学地理的能力总体上讲,层次差别不是太大,每班的大部分学生

在七年级时地理掌握的都不算很好,有少部分的学生稍差些,在知识点的掌握

和分析问题能力上,有三个班较好,一个班其次,两个班较差一些,针对这些

情况,本学期要有改进,加大转差力度,尽量缩小层次差,使各班都至少有

25%的优生,70%的合格。

三、本学期教学目标

1.

通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象,初步学会根据收集到的

地理信息,通过比较抽象,概括等思维过程,形成地理概念,进而理解地理事

物的分布和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念,地理基本原理,对地理事物进行分析。3.

尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关

知识和方法,提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段,表达自己的学习的体会、看法和成果,并与别人

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交流。德育目标:

1.热爱家乡,热爱祖国,热爱社会主义,关心家乡和祖国的建设,增强对祖

国和民族发展的责任感。

2.正确认识我国不同地区的地理差异,理解和热爱祖国优秀的文化传统。

3.进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区

发展潜力的观点和可持续发展的观点,进一步学会运用这些科学观点分析和解

决一些地理问题。

4.正确对待我国人口、资源和环境问题,进一步养成积极向上的人生态度,

依法规范自身行为和影响他人,并以力所能及的实际行动保护环境,节约资源

和能源。

5.进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美,进一步增加审美情趣和审

美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神,进一步体会人地关系所

体现的科学精神和人文精神。

四、教学重难点分析

重点:1、自然地理和人文地理的特征。

2、读图分析能力和运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。3、初步掌

握区域地理的学习方法。

难点:各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

五、教学措施

(一)

(1)充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空

间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过

程和方法,情感态度和价值观的形成与培养;

(2)有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰

富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理;

(3)做到精讲精练,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不面面

俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效率。训练题要做到练、

重基础,提倡微型题训练,讲练结合,巩固与提高并进。

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(4)要善于把握重、难点教学,指导学生抓住生活实际中的具体问题,运用所

学地理知识来分析和解决问题,活学活用。复习时,切忌要学生对教材内容进

行机械背诵,应把教材内容和实际生活紧密相结合,引导学生积极探究和归

纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学

生思维能力,做到“宽口径、粗线条、广辐射”;

(5)抓好常规地理课堂教学。认真备课,紧握集体智慧和力量,注重实效。课

堂上要充分发挥学生的主体地位作用,以调动学生的积极性为目标,上好每一

节课;

(6)认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践;

(7)充分利用网络资源,随时随地做好地理知识的资源收集和整理工作,为地理

课件的制作准备充分的素材;

(8)积极参

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