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生理学课程教学大纲
Physiology
学时数:72学时
其中:实验学时:8
课外学时:0
学分数:4.5分
适用专业:医学检验技术
一、课程的性质、目的和任务
生理学是研究机体生命活动规律的科学,是重要的医学基础课程之—。生理学不但为
后续课程奠定基础,更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力,为今后从事医学各专
业实践和科研等工作打下必要的生理学基础。
生理学教学应使学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本实验技能。教师在教学中,
应介绍相应的临床学科及各专业相关知识,达到与临床及各专业学科知识的整合,并适当介
绍当前生理科学的重大科学发现及新学说、新进展,使学生对生理科学的世界先进水平有所
了解。
本教学大纲理论部分所列内容都是要求学生学习的,学生对这部分内容的学习除教师
讲授外,还可以采取如自学、讨论和学术讲座等多种方式来进行。学生还应熟悉常用生理学
英语词汇,阅读部分英文参考文献。大纲所列的内容分为掌握、理解和了解三个层次。掌握
内容是生理学的重点知识,要求学生牢固掌握,并能融会变通地应用到分析和解决实际问题
中;理解内容多为生理学与其他学科相互交叉、辉映的内容,要求学生对其有明确的印象;
了解内容所涉及到的往往是有关生理学的新近展和新的研究方法等,学生应该对其有所了解
和认识。教师可根据专业特点和需要参考本大纲。
二、课程教学的基本要求
(一)绪论
1、掌握:机体的内环境、生理功能调节方式以及体内的控制系统
2、了解:人体生理学的任务、研究内容和研究方法、水平。
(二)细胞的基本功能
1、掌握:细胞膜跨膜物质转运功能的原理、方式、特点;生物电产生原理;细胞的兴
奋性。骨骼肌细胞的收缩
2、了解:受体-膜通道转导系统和受体-G蛋白-第二信使转导系统。肌肉收缩的外部表
现和力学分析。离子通道的概念及研究方法。平滑肌的结构和生理特性。
(三)血液
1、掌握:生理性止血、血液疑固、纤维蛋白溶解,血型和输血原则。
2、熟悉:血细胞的生理特性、功能和生成调节。
3、了解:血液的组成,理化特性和功能,造血功能和造血功能的调节,血细胞的破坏。
(四)血液循环
1、掌握:心肌生物电及心肌生理特性、心脏泵血功能;动脉血压形成原理及影响因素、
微循环的生理功能。心血管活动的调节。
2、熟悉:心脏和心肌细胞的结构特点,心音的产生,正常心电图各波的意义,各类血
管的功能特点。
3、了解:心泵功能的储备,静脉血流、淋巴液的生成与回流、肺循环和脑循环的特点。
(五)呼吸
1、掌握:肺通气和肺换气的原理,气体在血液中运输形式,呼吸运动的神经和体液调
节。
2、熟悉:呼吸的意义及呼吸各环节的基本过程,肺容量和肺容积。
3、了解:血红蛋白的分子结构和血红蛋白的氧缓冲功能,呼吸肌本体感受性反射,防
御性呼吸反射,周期性呼吸,运动时呼吸的变化及调节。
(六)消化和吸收
1、掌握:机械消化、化学消化的基本过程,消化液分泌和排出的调节,各段消化液的
主要成分和生理作用,胃、肠运动的形式及其调节调节,主要营养物质吸收的部位和基本过
程。
2、熟悉:消化道平滑肌的特性、消化腺的内分泌功能、胃肠激素。
3、了解:口腔内的消化,咀嚼、吞咽;大肠内的消化。
(七)能量代谢与体温
1、掌握:与能量代谢测定有关的概念、能量代谢测定原理、影响能量代谢的因素、基
础代谢。体温的概念,维持体温相对稳定机制。
2、熟悉:体温的测定部位与方法,体温的正常变动。
3、了解:机体能量的来源、转化与利用,机体的产热与散热过程。
(八)尿的生成和排出
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1、掌握:尿生成的过程及及其影响因素,血浆清除率的概念。
2、熟悉:肾脏在排泄中的重要作用,肾脏在维持内环境相对恒定中的重要作用,排尿
反射。
3、了解:肾脏产生的生物
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