九年级体育 第 1周 第2次课说课稿总 人教新课标版.docxVIP

九年级体育第1周第2次课说课稿总人教新课标版

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九年级体育第1周第2次课说课稿总人教新课标版

本节课的教学内容选自人教新课标版九年级体育教材第三章《田径运动》中的“短跑训练”一节。具体内容包括：

1.短跑的基本技术：起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺。

2.短跑的训练方法：力量训练、速度训练、耐力训练和灵敏性训练。

3.短跑比赛规则及安全注意事项。

本节课将重点讲解和练习短跑的基本技术和训练方法，提高学生的短跑运动能力，增强学生的身体素质。

核心素养目标

1.运动能力：通过短跑训练，提高学生的起跑反应速度、加速度和耐力，增强学生的田径运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强学生的体质，提高身体协调性和灵活性。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争的体育精神，增强团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了基本的田径运动知识，包括跑步的基本姿势和技巧，以及一些简单的体能训练方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对体育活动普遍有较高的兴趣，尤其是短跑这种爆发力强、节奏感明显的运动。他们在运动能力上各有差异，但大多数学生已经具备了一定的运动基础和协调能力。在学习风格上，学生更喜欢通过实践来学习和掌握技能，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在短跑训练中可能遇到的困难包括起跑技术的掌握、途中跑的节奏控制以及终点冲刺的力度分配。此外，由于短跑对体能和速度的要求较高，学生可能会在训练中感到疲劳，需要适当的休息和恢复。对于一些运动能力较弱的学生来说，达到课程要求可能会是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过教师讲解短跑技术要领，结合学生实际操作练习，确保学生理解并掌握动作要领。

2.小组合作法：将学生分成小组，进行接力比赛等团队活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.情境教学法：模拟真实的短跑比赛场景，让学生在模拟比赛中体验竞技体育的魅力，提高学习的积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示短跑技术分解动作，帮助学生直观理解技术细节。

2.视频教学：播放优秀短跑运动员的比赛视频，让学生观察并学习专业运动员的技巧。

3.移动应用软件：利用体育训练应用软件，实时监测学生的训练数据，科学指导学生进行训练。”

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短跑训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道短跑训练的重要性吗？它在田径运动中占据什么地位？”

-展示一些关于短跑运动员的训练图片或比赛视频片段，让学生初步感受短跑训练的魅力和特点。

-简短介绍短跑训练的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.短跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短跑的基本概念、技术要领和训练方法。

过程：

-讲解短跑的定义，包括起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺的基本技术要领。

-详细介绍短跑的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解各个阶段的技术细节。

-通过实例或案例，让学生更好地理解短跑训练的实际应用和作用。

3.短跑技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解短跑技术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的短跑技术案例进行分析，如起跑技术的优化、途中跑的节奏控制等。

-详细介绍每个案例的背景、技术要求和训练方法，让学生全面了解短跑技术的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际训练的影响，以及如何应用所学知识解决训练中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论短跑技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的训练方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与短跑训练相关的主题进行深入讨论，如起跑技巧、途中跑节奏控制等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短跑技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短跑训练的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括短跑的基本概念、技术要领、案例分析等。

-强调短跑训练在田径运动中的价