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语言教案《我的好朋友》

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[活动分析]中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比

较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、

能够谈的。

[活动目的]

1、引导幼儿围绕引导幼儿围绕我的好朋友我的好朋友这一话题谈话，学会用完整的语

句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普

通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，

培养幼儿理解性倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己

的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

[活动准备]

1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

2、学会、学会唱歌唱歌拉拉勾拉拉勾。

[活动过程]

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你

们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小

朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己

的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内

容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以

引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮

助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，

教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在将谈话内容紧紧围绕在好朋友好朋友上。对个别会抢

着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自

己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈集体谈好朋友好朋友。请几名在自由交谈中能大方的谈论。请几名在自由交谈中能大方的谈论好朋

友友的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个

别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助

他们提高语言表达能力。

(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的

好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈

话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，

说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，

大家要互相学习。

[活动延伸]

绘画：我的好朋友。

音乐：舞蹈音乐：舞蹈找朋友找朋友。

设计意图：

幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师

的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请

求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐

和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不

会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活

动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

活动目标：

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有

团结友爱,才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

活动重点：

懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

活动难点：

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

活动准备：

音乐录音《找朋友》。

活动过程:

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

2、能用完整句较连贯、清楚地围绕主题谈论好朋友的外貌、爱

好。

3、乐意与同伴交流，在游戏中体验朋友之间的互助合作。活

动准备：

材料准备：机器猫图片，《找朋友》歌曲录音，笔、纸、绑带

若干。

经验准备：幼儿对好朋友的外貌特点有大致了解，会唱《找朋

友》歌曲;

环境准备：教室墙上张贴幼儿在一起游戏、拉手的画面。

活动过程：

1、听听猜猜——引出话题

师：小朋友们好。今天我们要开好朋友party，但有一个小朋

友找不到他的朋友了，大家听听他的朋友是谁，帮他找找好吗?