九年级化学上册 6.docxVIP

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

九年级化学上册6.1.1探索燃烧与灭火说课稿(新版)北京课改版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、设计思路

本节课以北京课改版九年级化学上册6.1.1“探索燃烧与灭火”为核心,以培养学生实验操作能力和科学探究精神为目标。课程设计分为三个环节:导入、实验探究和总结。首先通过生活实例引入燃烧的概念,激发学生兴趣;接着进行实验,观察燃烧现象,引导学生探讨燃烧条件;最后总结灭火原理和方法,强调防火安全意识,实现理论与实践相结合,提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养:宏观辨识与微观探析,通过观察燃烧现象,理解燃烧的化学本质;科学探究与创新意识,通过实验探究燃烧条件,发展学生实验设计和问题解决能力;安全意识与社会责任,通过学习灭火原理,提高学生的防火安全意识和应急处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-燃烧的定义与条件:使学生理解燃烧是一种氧化反应,并且需要三个条件:可燃物、助燃物(氧气)和点火温度。通过具体例子,如木材的燃烧,让学生掌握燃烧的基本概念和必要条件。

-灭火原理与方法:教授学生不同类型的火灾对应的灭火方法,如用二氧化碳灭火器灭火、用灭火毯覆盖火源等,强调不同物质燃烧时的灭火策略。

2.教学难点

-燃烧条件的理解:学生可能难以理解燃烧的三个条件缺一不可,可以通过实验演示,如将湿木头与干木头进行燃烧对比,让学生直观感受水分对燃烧的影响。

-灭火原理的应用:灭火原理的抽象性可能导致学生难以掌握,可以通过案例分析,如高楼火灾时的逃生与灭火方法,帮助学生理解并记忆不同情况下的灭火策略。

-燃烧反应的化学本质:学生对燃烧反应的微观过程可能感到困惑,可以通过动画演示燃烧时分子层面的变化,帮助学生建立正确的化学观念。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式,首先介绍燃烧与灭火的基本概念和原理,然后引导学生进行小组讨论,探讨燃烧条件与灭火方法的实际应用。

2.设计实验活动,让学生通过实践操作验证燃烧条件,通过实验观察燃烧现象,增强直观感受;同时,引入火灾案例分析,让学生在角色扮演中模拟火灾应急处理,提高安全意识和应急能力。

3.利用多媒体教学资源,如视频、动画和PPT,展示燃烧反应的微观过程和灭火设备的使用方法,增强视觉效果,帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括燃烧与灭火的基本概念和原理的PPT,以及相关的视频资料。

-设计预习问题:如“燃烧需要哪些条件?”“常见的灭火方法有哪些?”

-监控预习进度:通过平台的数据统计功能,跟踪学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生独立思考能力。

-信息技术手段:利用在线平台,提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示火灾现场的视频,引出燃烧与灭火的重要性。

-讲解知识点:详细讲解燃烧的三个条件和灭火的基本原理。

-组织课堂活动:如小组讨论燃烧条件的实验设计,角色扮演消防员进行灭火演练。

-解答疑问:对学生提出的问题进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动:学生通过实验和角色扮演,体验燃烧与灭火的过程。

-提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:清晰讲解知识点。

-实践活动法:通过实验和演练,加深理解。

-合作学习法:培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置与燃烧和灭火相关的作业,如设计一个灭火实验。

-提供拓展资源:提供相关的书籍和在线资源,如消防安全的网站。

-反馈作业情况:对学生的作业进行批改和反馈。

学生活动:

-完成作业:学生完成实验设计,巩固所学知识。

-拓展学习:学生利用拓展资源,进一步了解燃烧与灭火的相关知识。

-反思总结:学生对学习过程进行反思,总结学习心得。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主探索。

-反思总结法:帮助学生形成自我监督和提升的习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:

学生能够准确描述燃烧的定义,理解燃烧需要的三个条件(可燃物、助燃物、点火温度),并能够通过实验观察燃烧现象,加深对燃烧条件的理解。例如,在实验中,学生将观察到干燥的纸片能够燃烧,而湿润的纸片则不易燃烧,从而理解水分对燃烧的影

文档评论(0)

农村女教师180 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档