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教师职业道德规范的基本内容

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道

德的根底和前提。

喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的

核心精华。

严谨治学是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则，是教师完成教

育教学任务所必需具备的根本条件。

团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的

关键因素

敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的

形成、提高育人效果的重要环节。

廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市

场经济条件下教师应当留意保持的品德。

为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，是教

育事业对教师人格提出的特别要求。

教师职业道德标准核心

爱岗敬业

教书育人

为人师表

教师职业道德标准的作用

调整作用

典范作用

促进作用

教师职业道德中的主要问题

现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业

低认同之间的冲突。

教师树立权威形象与学生渴望“敬重”的需求之间的冲突。

在教育过程中团结协作的道德要求与教育内局部歧之间的冲突冲突。

家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长沟通之间的冲突。

针对教师职业道德问题的对策

营造“尊师重教”的大环境

标准和完善对教师队伍的治理

建立职前、职后相互连接的师德培育体系

教师应具备的七种职业精神

爱国主义精神

奉献精神

爱岗敬业精神

开拓创新精神

廉洁自律精神

团结协作精神

民主法制精神

为什么要提倡教师的职业精神?

提倡职业精神是教师为人师表的需要

提倡职业精神是教师自我完善的需要

提倡职业精神是连续深化教育改革，全面推行素养教育的需要

提倡职业精神是加强和改良未成年人思想道德建立的需要

爱国主义精神

教师的爱国主义精神是教师职业精神的核心.

在自己的教育教学中如何发扬爱国主义精神?(课堂教学、主题班会、

思想教育及其他学生活动中)奉献精神

教师的奉献精神

如何理解奉献与索取的关系

教师的奉献精神

如何理解奉献与索取的关系

教师如何做到爱岗敬业?

要树立教育事业心(安心从教,不见异思迁;爱校如家,关怀学校进展)

坚持正确的教育抱负(面对全体学生;促进学生全面进展;培育学生

自我进展力量)

确立仔细负责的工作态度(讲究职业良心;仔细教学生做人;仔细搞

好教学工作)

师生交往中，对教师的要求是什么?(参考案例讨论师生交往中的师

德)

关怀爱惜学生(有高度政治责任感、一视同仁、多给后进生一点关爱、

了解学生加强心理沟通)

敬重学生人格(敬重学生的自尊心、充分信任学生、敬重学生的兴趣

爱好)

严格要求、急躁教育(严而有格、严而有度、严而有恒、严而有理)开

拓创新精神

开拓创新精神的根本内涵

有创新意识和奋斗目标，敢于冲破影响教育和科技进展的`旧观念的

束缚，有魄力，讲科学，善开拓，勤实践，不断深化对教育规律的熟悉，

制造有利于培育学生制造性素养的教育教学模式，竭立胜利，争取胜利;

在自己的教育教学实践中，擅长发觉问题，解决问题，敢于求真知、

说真话、做真人，站在教育事业的前列，引导学生去探究未知领域及其规

律，敢于追求真理，走前人未走过的道路，

解决前人未解决的问题，并同伪科学、伪学问进展不懈的斗争;

敢于到贫困地区从事教育工作，去开拓创新，为这些地区的教育事业

奉献才智，建功立业。

开拓创新型教师的根本特征

具有为追求真理而无所畏惧的献身精神

具有崇高的职业抱负和教育信念

具有较强的制造力(擅长鼓励学生自主学习，弘扬学生的主体精神，

培育学生的安康人格;擅长为学生制造自主学习的鼓励气氛;擅长指导学

生把握自主学习的方法;注意课堂教学改革，努力解放学生的制造力)

怎样使自己成为具有开拓创新精神的教师?

树立现代教育观念(全面的质量观、科学的人才观、教育