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初中物理教学设计案例

中学物理教学设计案例篇一

一、指导思想：

积极贯彻学校教导处工作计划，以课程标准和考试手册为依据，以

“减负增效、提高教学质量”为核心，优质教学为追求，促进学生发展为

目标，围绕这题扎实有效开展教研活动，促进教师课堂教学能力和专业发

展。

二、工作重点：

1、规范落实教学常规。

2、提高初二年级的教学质量，稳定毕业班物理化学的教学工作。

3、积极组织参加教师的各类培训，积极参与课题研究，促进教师专

业发展，重视青年教师的培养和成长。

4、继续完善三类课程建设，推出具有探究特色的精品课社团。

三、具体工作：

（一）以常规促实效

1、备课：

集体备课。按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定

主讲人），做到主题明确、基于课程标准下导向课堂导向设计，集体讨论

细化教学活动设计对应每节课三维目标的落实，重点难点的处理方法和教

学活动的设计，交流教学中遇到的问题和学生学习情况分析，共同研究解

决方案，资源共享，精选例题和习题，在集体备课的基础上按照班级特点

体现二次备课。

开学第1周及期中考试后，将对组内每位教师的教案进行检查。

2、上课：

加强实验教学。根据中考的要求，理化实验操作考逐步进入中考总分

（分值为15分）。平时教学中按照上海市初中学业考试理化实验操作考

试的范围，其中理化各六个实验，各年级六、七、八各任课老师明确考试

范围和操作规范，计划安排各年级进行实验操作测试。

3、作业：

作业精选和分层，一题多变，及时规范批改作业，重视作业的二次批

改订正作业。

4、辅导：

关注资优生，提高优秀率。通过分层作业、课外拓展提高思维的逻辑

性和严密性。

重视学困生的辅导。建立学困生档案，帮助学困生树立学习理化的信

心，不断鼓励和耐心帮助，降低作业要求，作业面批面改，对他们的学习

情况进行跟踪反馈。同时关注随班就读学生的个别化教育工作。

5、评价：

各备课组要在单元检测、期中、期末等的基础上，利用平台做好质量

分析，及时把握学生掌握知识的情况，确保各个年级稳定的教学质量。同

时尝试学生评价多样化，并完成学生成长手册的填写。

（二）抓研修求提高

1、加强理论学习，组织全组积极参加各项校本培训和各学科培训，

以及围绕主题进行学科专题研讨活动，不断更新教学理念和方法。

本学期每位教师听课不少于10节，同学科老师之间相互听课，鼓励

教师进行跨学科听课。落实听课、评课，反思等研讨环节中，取长补短，

教学即研究的教研氛围和意识不断加强，提升教师课堂教学能力和促进专

业发展，提高教研组整体实力。

2、加强课题研究

本组教师积极参与基于课程标准的学科教学，—积极参与单元教学设

计的研究与实践，数字化环境下的物理教学课例实践研究；积极参与学校

创智云课堂的课题工作。做到分工明确，责任到人，围绕课题研究与学习

资源，发挥各位教师的特长，提高教师教科研水平。

3、积极参与拓展课程和探究课程的推进，组织参加好各类竞赛活动。

本学期我组积极开设拓展课和探究课。

本学期将继续积极组织参加理化科学信息技术市、区各类以及科学、

劳技等比赛，激发学生的潜能和兴趣，全面推进素质教育。

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

2.教学目标：

依据新课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课

的教学目标为：

1）知识与技能

①知道压力及其作用效果的影响因素。

②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解

释简单现象和解决简单问题。

③知道压强增大和减小的方法。

2）过程与方法

经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，

获得对压强比较深入的了解。

3）情感、态度与价值观

通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、

勇于探究物理的兴趣，增强学习自信心和积极性。

3.教学重难点：

教学重点：压强的概念。

压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。

教学难点：压强概念的建立。

初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念是

本节的难点。

教学关键：实验的成功是突破难点的关键。