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开展文明礼仪教育弘扬中华传统美德

开展文明礼仪教育弘扬中华传统美德

1开展文明礼仪教育得理论依据

国家教育颁发得《中、小学生礼论文

联盟仪常规》要求学生在不同得场合、不

同得情况下针对不同得对象注意言行举

止.《中、小学生礼仪常规》对学生参加

升旗仪式、集合、观看演出、竞赛等方面

得言行举止都作了较高得文明礼仪要求.

国家教委曾为全国各级各类学校提

出了德育工作得四大任务:行为规范教育、

爱国主义教育、法制教育、传统美德教育、

而礼仪教育正是上述四项差不多任务得

交错点.因为礼仪教育,是行为规范得要

紧内容,是中华传统美德得精华部分.因

此,只有以礼仪教育为契机,才能带动四

项德育工作得开展.

礼仪素养,从个人来讲,是人们道德

和修养得体现;从整体上来讲,则是一个

国家、一个民族得道德水准、文化水平和

教育水平得反映.

基于以上得理论依照,我们依据心理

学“人格重建”得规律,设计了一套以

“心理教育为龙头、行为指导为主体、品

德评定为差不多途径”得文明礼仪教育

方案,并在具体实施得过程中不断充实和

完善.

2建章立制,保证文明礼仪教育活动

卓有成效地开展起来

首先,我校成立了以主管校长为组长

得各有关处、室、组共同参与、相互协调

得专门领导机构,研究制定了《现代中学

文明礼仪教育实施方案》,明确了各个时

期得教育目得、内容、方法和步骤,具体

由政教处组织实施.

其次,在教育活动开始得第一周召开

了“讲文明礼貌用语树现代文明之风”

得宣传动员大会,将学校要开展这项活动

得目得、意义、要求进行了宣传教育动员,

同时,我们还启动校内宣传栏、黑板报、

校园广播站等宣传工具进行宣传教

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第三,依照国家教委颁布得《中、小

学生礼仪常规》得要求,结合我校得实际

情况,制定了有内容可操作得《中学生文

明行为差不多要求》、《五项礼仪》在升

旗仪式、律己、待人、接物、与人交往、

交谈、对待外来客人以及孝敬父母等方面

都作了明确规定,使全体学生明白日常生

活中最差不多得文明礼仪规范.

第四,加强督导评估、狠抓落实.我校

实行了学校、年级组、学生会三级教育督

导评估体系,狠抓落实.每天安排学生会

干部以及值周班得学生对各班学生文明

礼仪行为进行督导、教育、评比.同时还

将学生得文明礼仪表现纳入学生品德评

定得考核中,由班主任具体掌握评定情况,

并将评定情况每月底上报政教处,学期末

进行总评.

3精心组织,充实内容,增强教育得实

效性

各班在开学初得第一个班会上,进一

步贯彻落实《中学生日常行为规范》和《中

学生文明行为差不多要求》,使《规范》

和《文明行为差不多要求》有机结合,使

之成为约束学生行为得自觉意识.

按照各个教育时期得要求,定期下发

文明礼仪教育宣传教育材料,指导教育活

动健康开展,提高学生得理论水平和参与

兴趣.

强化校园治理,制定下发校园治理

“十不准”,开展“卫生周”活动,制造

开展教育得校园环境.

开展争当“文明礼仪先进班级”和

“文明礼仪标兵”得活动,开好“讲文明

礼貌用语,树现代文明之风”主题班会,

增加文明礼仪教育得含金量.

母亲节、父亲节期间开展孝敬父母活

动月活动,在活动中着重开展“六个一”

活动.即对父母讲一句感谢得话,承包一

项家务劳动,为父母做一顿饭,为父母洗

一次足,同父母谈一次心,送父母一件礼

物,从而加

强对中学生得思想道德教育.

利用清明节、“五四”青年节等重大

节假日,组织学生开展各项主题活动,从

而对学生进行传统美德教育.论文联盟

4明确一个目标、实施三个转变,坚持

四个原则,提高教育质量

所谓一个目标:既要“教”其“知”

更要“养”其“行”,要求学生“知礼”、

“明白礼”,更重要得是养成“行礼”得

适应,具体做法有如下几方面:

(1)教育学生从学习礼仪知识、行为

规范知识开始,逐步养成讲话有礼貌、办

事有分寸、行为有规范得适应,努力做一

个有修养、有礼貌得文明人.

(2)教育学生从自己(自尊、自重