人教PEP五上册 Unit 3 Whatwould you like B Let’s learn_原创文档.pdf

Unit3Whatwouldyoulike?

PartBLet’slearn

一、教学目标

1.能够听、说、读、写单词：healthy,sweet,hot,delicious,fresh

2.能够运用句型What’syourfavoritefood?Ilove…It’s/Theyare…表达自己或询问他人最喜

欢的食物及其原因。

3.能够在语境中正确运用healthy,sweet,hot,delicious,fresh描述食物的特征及味道。

4.通过对食物特征的学习，了解日常生活中的垃圾食品，启发学生多吃健康、营养食物，

逐步加强健康饮食，健康生活的意识。

5.通过制作健康饮食卡进一步规范学生的饮食习惯。

二、教学重难点

重点：

能够听、说、读、写有关描述食物的特征及味道的词汇：healthy,sweet,hot,delicious,fresh

难点：

运用句型What’syourfavoritefood?Ilove…It’s/Theyare…表达自己或询问他人最喜欢的食

物及原因；能够在语境中正确运用healthy,sweet,hot,delicious,fresh描述食物的特征及味道。

三、教学准备

食物，课件，音频，视频

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.老师播放《舌尖上的美食》学生欣赏视频通过观看《舌尖上的

视频。美食》视频，引起学

生探讨视频的欲望，

2.老师提问：学生根据视频回答激发学生的学习兴

①What’sthevideoabout?问题。趣。

②Whatdoesthefoodlook①Chinesefood.

like?②Delicious.

Presentation1.（1）老师说：（1）学生回答：Ilove创设情景，进入新

Therearemanydeliciousstrawberries.They课。

foodinChina.aresweet.以食物为主线，通过

What’syourfavoritefood?看、尝、猜、图片对

（2）教授新词：sweet。（2）学习新词sweet.比、游戏等多种方式

（3）老师分别呈现冰激凌、（3）学生看图填空呈现目标单词，层层

蛋糕和糖果，请学生用说句子，操练sweet。递进，突破重难点，

The_____issweet.说句子。学习目标词汇，巩固

2.（1）接上一环节，老师说：（1）学生学习新词本单元核心句型。

Theyaresosweet.healthy。

Butwecan’teattoomuch.

Theyarenothealthy.引出并

教授单词healthy。

（2）老师分别呈现一些桃（2）学生看图填空，

子、桔子和苹果，引导学生说句子