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幼儿园五大领域教案(集合18篇)

幼儿园五大领域教案第1篇

设计思路:

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要密切结合幼儿的`生活进行

安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和本事。还指出,教育活动资

料的选择应体现以下原则:既贴合幼儿的现有水平,又有必须的挑战性;

既贴合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择

幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘

密更加感兴趣。本次教学活动经过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、

自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保

护心脏。

教学目标:

1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。

2、懂得保护心脏的正确方法。

教学准备:

1、音乐磁带、录音机。

2、人体内脏模型。

3、课件。

4、心脏动画。

教学过程:

一、活动引入

今日,教师要和小朋友一齐来找一找我们身体内部的一个十分重要的

器官,它是什么呢?教师先不告诉你们,我们先来听一段录音。

师:这是什么声音?

幼儿:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心

跳声)

师:没错,这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音,可是小朋友听

清楚教师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个十分重要的器

官发出来的,所以它会是什么呢?

大部分幼儿回答:心跳声!

(析:这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过

来,同时能够考量孩子的倾听本事及听辨问题的本事。)

二、感知心脏

(一)感知心脏的位置。

师:我们每个人都有一个心脏,你们明白心脏在哪吗?

那我们一齐来找一找吧!我们把手放在自我的胸口,然后往左边稍微

移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?

(大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,可是有部分幼儿

没有找到。)

(二)感知心脏的跳动。

师:刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让

我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?

幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……

(本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比

我们本园的孩子要精彩的多。可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩

子经验要丰富。)

师:教师也想了一个办法,你们想明白吗?如果我们来跳一跳,我们

的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一齐跳“健康歌”。)

师:此刻我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的一样吗?

幼儿:不一样,快起来了。

师:它是怎样跳动的?

幼儿:咚咚咚、扑通扑通。

师:为什么我们此刻能用手明显地感觉到心的跳动了?

幼儿:因为我们刚才跳舞了。

师小结:此刻我们明白了一个秘密,原先运动能够使我们的心脏跳动

加快。

(析:让孩子亲身体验后自我去发现答案,这贴合孩子的认知特点,

同时也使整个活动动静结合,让孩子在简便、愉快的气氛中习得知识。)

(三)感知心脏的形状。

师:刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样

貌的呢?

幼儿:像一个爱心。

师:教师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底

是什么样貌的。

幼儿:像草莓,像锁,像爱心,像桃子……

师:我们的心脏就仅有我们自我的一个拳头那样大。

(四)感知心脏的功能。

师:我们的心脏就仅有我们自我的一个拳头那样大,这么小的一个心

脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。

师:小朋友看到什么了?

幼儿:心脏。

师:继续往下看,说说你又看到了什么?

幼儿:很多管子(有的幼儿能说出“血管”)

师:你看见心脏在怎样呢?

幼儿:在跳动。

师:心脏是怎样跳动的?(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩)

师:原先心脏跳动,其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动,

当心脏收缩的时候,你看到什么?

幼儿:有血液流出来。

师小结:当心脏

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