部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣一等奖创新教案(共3课时).pdfVIP

部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国

汉字真有趣一等奖创新教案（共3课时）

汉字真有趣

教学目标

1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

2.了解搜集资料的基本方法。

3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资

料，办一次趣味汉字交流会。

教学重点

了解搜集资料的基本方法。

教学难点

能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，

办一次趣味汉字交流会

教学课时

3课时

第一课时

(选题指导课)

教学目标

1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

2.了解搜集资料的基本方法。

教学过程

一、激趣导入，明确学习主题

1.谈话导入：请同学们认真阅读教材第42页，说一说你发现了

什么

教师追问：同学们，请大家思考一下，在平常的学习生活中，什

么时候会用到汉字汉字的发展经历了什么样的过程汉字对世界上

的其他国家产生过什么影响对于汉字书法艺术，你了解多少

学生自由交流，教师相机小结。

接下来，让我们走进汉字王国，感受汉字的神奇和有趣。

2.快速浏览整个单元的内容，交流：本单元由哪两部分内容组成

本单元由“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个板块组成。今

天我们一起来学习第一个板块“汉字真有趣”。

3.阅读教材第43页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习

中，我们要完成的任务是什么

出示教材第43页文字内容。

全班交流，师生梳理活动的主要任务。

【设计意图】谈话导入，激发学生的学习兴趣，明确此次综合性

学习活动的主题。

二、阅读“阅读材料”,打开活动思路

1.学生阅读教材第44～46页的“阅读材料”,边读边想：这些

材料分别从哪些方面介绍了汉字知识试着完成学习单。

出示学习单。

2.集体交流，梳理课本材料。

教师提问：谁来和大家分享一下你完成的学习单学生随机分享

自己完成的学习单答案。

出示学习单答案。

3.教师引导学生发现汉字的趣味与汉字音、形、义的关系，拓宽

学生选择活动内容的思路。

4.让学生围绕“你对哪部分内容最感兴趣”这一问题展开交流，

结合学生的反馈予以相应的指导。

【设计意图】】梳理课本内容，将汉字材料分类，为确定活动主

题和制订活动计划作铺垫。

合作讨论，制订活动计划

1.阅读活动建议，明确活动内容。

(1)学生自由阅读活动建议。出示活动建议。

(2)引导学生交流：在“汉字真有趣”这一板块中，我们可以开

展哪些活动预设：我们可以开展一次猜字谜活动，还可以办一次趣

味汉字交流会。

2.举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪

些呢

出示搜集资料的方法。

全班齐读搜集资料的方法。指名学生简单地说一说其他搜集资料

的方法。

3.引导学生创建活动小组。

学生自由创建小组，让选择同样活动内容的学生自愿组成四人小

组，合作学习。教师适当指导。

4.指导学生制订小组活动计划。

(1)确定组员的分工：选择猜字谜的小组，可以让每位组员承担

一类字谜的搜集和编写任务；选择趣味汉字交流会的小组，可以整个

小组只搜集一类资料，也可以每个小组搜集多种类别的资料，每个组

员承担其中一类。

(2)确定活动时间、活动流程和展示形式等。

(3)撰写活动计划。

①教师指导学生了解活动计划的基本形式及内容。

②小组自由讨论，撰写小组活动计划。

出示活动计划范例。

【设计意图】先让学生阅读活动建议，明确本板块的活动内容，

然后让学生根据自己的爱好自由组成小组，在了解活动计划基本形式

的基础上，在组内讨论本小组的活动计划，使每一名学生都能体验参

与的乐趣，充分调动起学生参与活动的积极性。

第二课时

(中期交流课)

教学目标

1.分组汇报交流阶段性成果，生成新问题。

2.解决实践过程中遇到的问题，确定下一阶段的目标。

3.在交流的过程中锻炼学生整