五年级数学下册说课稿《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》(人教版)(13).pdf

五年级数学下册说课稿《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》(人教版)(13)

一.教材分析

五年级数学下册《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》这一章节，是在学

生已经掌握了100以内数的认识、加减法和乘除法的基础上进行教学的。本节课

的主要内容是让学生理解因数与倍数的概念，能够找出一个数的因数，以及一个数

的倍数，并且能够发现2、5、3的倍数的特征。教材通过生动的例题和丰富的练

习，帮助学生掌握这一知识点，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识、加减法和乘除法有

一定的掌握。但是，因数与倍数的概念对于他们来说可能比较抽象，需要通过具体

的例题和实践活动来帮助他们理解和掌握。此外，学生可能对于找因数和倍数的方

法还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解因数与倍数的概念，能够找出一个数

的因数，以及一个数的倍数。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和思考，发现2、5、3的倍

数的特征。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习数学

的兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解因数与倍数的概念，能够找出一个数的因数，

以及一个数的倍数。

2.教学难点：学生能够发现2、5、3的倍数的特征。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用启发式教学法、实践活动法和小组合作学习法。

通过引导学生观察、实践和思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力

和解决问题的能力。同时，我将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生

形象地理解因数与倍数的概念，提高教学效果。

六.说教学过程

1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学

习兴趣。

2.新课导入：介绍因数与倍数的概念，通过具体的例题，让学生理解和

掌握。

3.实践活动：让学生通过分组合作，找出一个数的因数和倍数，培养学

生的实践能力。

4.发现特征：引导学生观察和思考，发现2、5、3的倍数的特征。

5.练习巩固：通过一系列的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问

题的能力。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个因数与倍数

的思维导图，清晰地展示因数与倍数的关系，以及2、5、3的倍数的特征。

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂表现、练习情况和小组合作学习的情况来进行。对于学

生在课堂上的积极参与、思维活跃的表现，可以给予表扬和鼓励，提高学生的学习

信心。对于学生在练习中出现的错误，要及时进行指导和纠正，帮助学生牢固掌握

知识。同时，通过小组合作学习的情况，评价学生在团队合作中的表现，培养学生

的合作意识。

九.说教学反思

在课后，我要对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足。对于学生掌握

较好的内容，可以继续巩固和拓展；对于学生掌握不好的内容，需要调整教学策略，

通过更多的实践活动和辅导，帮助学生理解和掌握。同时，我还要关注学生的学习

反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

知识点儿整理：

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.因数与倍数的定义：

因数：能够整除一个数的数叫做这个数的因数。

倍数：一个数乘以另一个数得到的结果叫做这个数的倍数。

2.找因数和倍数的方法：

找因数：从1开始，依次除以每个自然数，如果能整除，则这个数

是它的因数。

找倍数：将一个数乘以每个自然数，得到的结果就是它的倍数。

3.2的倍数的特征：

一个数的个位如果是偶数，则这个数是2的倍数。

4.5的倍数的特征：

一个数的个位是0或5，则这个数是5的倍数。