第10课《青山处处埋忠骨》（第二课时）（教学设计）五年级语文下册（统编版）.docx

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课题

10.青山处处埋忠骨

统编版

五年级下册

第4单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。

2.能结合资料，说出对“青山处处忠骨，何须马革裹尸还”的理解。

学习

重难点

1.能找出描写毛主席细节的语句，体会他的内心世界。

2.能说出对“青山处处忠骨，何须马革裹尸还”的理解。

学情分析

《青山处处埋忠骨》是统编小学语文五年级下册第四单元中的一篇精读课文。课文讲述了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主席在极度痛苦时依旧选择尊重朝鲜人民意愿，将毛岸英的遗体留在了朝鲜的事情，表现了毛主席常人的情感，伟人的胸怀。

教学辅助

教学课件、同步导学案

教学过程

任务一：回顾旧知，导入新课

1.师引导：上节课我们阅读了《青山处处埋忠骨》，请你回顾一下课文主要写了什么内容？试着填一填。（教师指名同学来填一填）

预设：本文主要描写了毛主席在听闻爱子岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导的人的伟大胸怀。

2.师过渡：这节课我们将再次走进课文，并从一个更广阔的视角来体会毛主席身上的父爱与伟人的胸怀。

任务二：品词析句，感受悲痛

1.学生再次默读课文。一边读一边标出文中表达毛主席悲痛心情的句子，并在旁边写出自己的感受和体会。

2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。

3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导。

（1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。

赏析：从毛主席的动作中感受到他失去爱子后的悲痛心情。（板书：肝肠寸断）

（2）岸英是毛主席最心爱的长子，在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英!岸英!”

赏析：从毛主席的语言和神态中体会到他的悲痛心情。（板书：心如刀绞）

师引导：现在让我们带着这种情感与体会，再来读一读课文中的这段话。

追问：毛主席此时为什么会情不自禁地喃喃自语？此时他可能想些什么？是不敢相信儿子就这样离他而去了，还是在回忆与儿子在一起的点滴，或者在深深地自责？现在请你结合补充的资料说说你的体会。（教师相机出示毛岸英资料）

毛岸英(1922年10月24日-1950年11月25日)，湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子。

8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英来到上海。后来，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英流落街头。他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。

1936年，毛岸英被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。

1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委副书记。

1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。

师小结：毛岸英从小经历坎坷，和毛主席聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今只有28岁，就牺牲在朝鲜战场上，可以想想，作为父亲的毛主席内心该是多么的痛苦啊！

（3）毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

赏析：从毛主席的语言、动作和神态中感受到他的悲痛心情。（板书：肝胆欲裂）

（4）主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

赏析：从毛主席的动作和神态中体会到他的悲痛心情。（板书：切肤之痛）

（5）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。

赏析：从毛主席的心理活动中体会到他的悲痛心情。（板书：情凄意切）

（6）秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了?

赏析：从毛主席的心理活动中体会到他的悲痛心情。（板书：悲不自胜）

（7）主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。

赏析：从毛主席的动作中体会到他的悲痛心情。（板书：黯然销魂）

（8）第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

赏析：用“记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”反衬毛主席的悲痛心情。（板书：声泪俱下）

4.你能从这些描写中找到表示“心情悲痛”的