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高中作文复习和素材积累

“感时忧国”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

（江苏省常熟市2023-2024学年高二上学期期中语文试卷，改编）阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说中国现代文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。

鲁迅的《拿来主义》《祝福》《阿Q正传》等揭露压迫和不平，批判愚昧和落后，挖掘民族精神创伤；沈从文的《边城》描写了湘西淳朴的风土人情，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉；艾青的《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》歌颂中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通妇女，表达对祖国母亲深深的热爱……

为新时代的青年学子，以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

一、作文材料分析

本次作文材料开篇提出中国现代文学的特点之一是“感时忧国”，并列举了鲁迅、沈从文、艾青等作家的作品，这些作品无一不是聚焦于国家命运、人民悲欢、社会现实以及民族精神等方面。从关键词来看，“感时忧国”是核心，这意味着文学创作要紧密联系时代脉搏，关注国家与民族的发展境遇，对社会现象进行深刻洞察与反思，同时蕴含着对国家、人民的深切关怀与热爱之情。

这不是一个关系型材料，但具有任务驱动性。任务是要求新时代的青年学子基于所给材料展开联想与思考，写出自己的感悟。从多层次多角度剖析，首先从文学层面，我们看到优秀文学作品具有反映时代、针砭时弊、传承文化等重要价值；从时代角度，不同的时代背景孕育出不同风格但同样具有“感时忧国”情怀的作品，当下时代同样需要青年学子传承这种精神，去书写时代篇章；从个人角度，青年学子作为新时代的见证者与建设者，应当肩负起关注社会、热爱祖国的责任，培养敏锐的时代洞察力与深沉的家国情怀，以文学或其他形式为国家发展贡献力量，在时代浪潮中找寻自身价值与使命。

二、立意指导

1.?传承文学精神，担当时代使命：着眼于中国现代文学“感时忧国”精神的传承，强调新时代青年应像前辈作家一样，关注国家发展中的问题与成就，以自身所学和行动为时代助力，如积极参与社会公益、为国家政策建言献策等，在新时代续写“感时忧国”的新篇章。

2.?文学反映时代，青年洞察现实：突出文学与时代的紧密联系，青年学子要学习作家们从现实生活中汲取素材，通过观察社会现象、民生百态，提升对时代的认知能力，并用文字或其他方式记录时代、反思时代，促进社会的进步与发展，如通过调研撰写报告反映社会问题。

3.?胸怀家国情怀，书写时代华章：着重培养青年的家国情怀，将个人的成长与国家命运紧密相连，以爱国之心为驱动，在各自的领域努力奋斗，无论是从事科研攻克技术难题，还是在文化领域传承创新传统文化，都能以实际行动为祖国繁荣添砖加瓦，在时代舞台上绽放光彩。

三、标题范例参考

1.?《感时忧国，青年当歌时代》

2.?《以文载道，续家国情怀》

3.?《承文学精魂，铸时代担当》

4.?《怀忧国之心，谱青春华章》

5.?《时代新篇，源自感时忧国》

6.?《燃青春之火，绘“感时”宏图》

7.?《青年志，家国情，时代印》

8.?《于时代浪潮中“感”与“忧”》

9.?《扬文学之帆，行忧国之路》

四、五句名言名句及分析

1.?“天下兴亡，匹夫有责。”（顾炎武）

分析：此句强调每个人都对国家的兴衰负有责任，新时代青年面对国家发展中的机遇与挑战，应秉持这种担当精神，积极投身于国家建设，传承“感时忧国”情怀。

2.?“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹）

分析：它倡导将国家和人民的利益置于首位，在忧患之前担忧，在安乐之后享乐。青年学子应以此为指引，心系国家命运，为国家的长远发展贡献智慧与力量，体现“感时忧国”的价值追求。

3.?“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”（张载）

分析：这四句名言境界高远，激励着青年树立崇高理想，关注民生福祉，传承文化精髓，为国家的长治久安而努力，是“感时忧国”情怀在更高层面的体现，赋予青年学子神圣的使命。

4.?“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（鲁迅）

分析：鲁迅以热血报国之志，展现出对国家和民族的深沉热爱与奉献精神。青年学子在新时代也应怀着赤诚之心，为国家的繁荣富强不懈奋斗，将“感时忧国”化作实际行动。

5.?“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（艾青）

分析：艾青的这句诗真切地表达了对祖国的眷恋与热爱，这种情感源于对国家命运的深刻关注。青年应从这份热爱中汲取力量，用行动去守护和建设这片土地，践行“感时忧国”的理念。

五、八个经典事例

1.?黄文秀：北师大硕士毕业后，放弃大城市的繁华，回到家乡广西百色，投身于脱贫攻坚一线。她担任驻村书记，深入了解村民的生活状况和需求，带领村民发展特色产业，改善基础设