1.3.1 怎样学习化学（学生版） 2024--2025学年沪教版（上海）九年级化学上册第4章同步练习.pdf

第1章开启化学之门

第3节怎样学习化学（1）

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程；

2.能认识化学实验是进行科学探究的重要方式；

3.了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

一、探究碱式碳酸铜的性质

实验步骤实验现象实验结论

①绿色固体减少至消失

铜绿与盐酸能反应，并产

“铜绿”中加入稀盐酸②有气泡产生

生气体

③液体由无色变为蓝色

①固体由绿色变为黑色

②（试管）试管口有水珠产生铜绿热稳定性，受热易分

③澄清的石灰水变浑浊（若无石灰水解

则不描述）

加热“铜绿”

根据以上材料，铜绿的学名：碱式碳酸铜，其化学式____________。

加热碱式碳酸铜的文字表达式为碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳

碱式碳酸铜和稀盐酸的反应反应的文字表达式为碱式碳酸铜+盐酸氯化铜+水+二氧化碳

二、常见的仪器及功能

Ⅰ.识别仪器

试管量筒烧杯水槽集气瓶滴瓶锥形瓶广口瓶细口瓶

酒精灯陶土网坩埚钳试管夹铁架台胶头滴管漏斗分液漏斗长颈漏斗

Ⅱ.仪器的功能

1.用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）

可用于固体加热的仪器是试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器量筒、漏斗、集气瓶

2.试管在常温或加热时用作少量试剂的反应容器，加热试管前应先预热；加热固体时试管口要略向下倾斜，

加热液体时液体体积不能超过试管容积的______

3.蒸发皿用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶，取、放时应使用坩埚钳，不可用手直接拿；蒸发溶液时注意

及时搅拌，以防液体局部受热,四处飞溅。

4.酒精灯用于实验中加热：①酒精量不应超过灯壶容积的______，不得少于______；②严禁向燃着的酒

精灯内添加酒精；③加热时，应使用外焰；④禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯;⑤熄灭酒精灯时,

必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭

5.铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处；试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上，管夹夹持试管时，

应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住

6.用量筒量取液体体积，经常与胶头滴管一起使用，不能加热，也不能用作反应容器；读数时视线应与液

体凹液面的最低处保持水平

7.①“”0.1g②③

托盘天平用于称量药品质量，称量时左物右码；精确度为；应用镊子夹取砝码；一般药

品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢

氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小