《初识Excel》教学设计与反思.doc

《初识Excel》教学设计

初中信息技术袁芳芳

1.教材分析

学习本节课之前，学生已经学习过Word、PowerPoint软件，对Office软件有一定的认识度。本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

2.学情分析

初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Word文字处理和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

3.教学目标

（1）知识与技能

①了解Excel的基本功能；

②学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；

③理解工作表的行、列和单元格的概念；

④掌握单元格数据的录入与修改的操作；

⑤学会修改工作表标签名的操作。

（2）过程与方法

通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

（3）情感态度价值观

培养现代信息管理意识，能够理解到使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

4.教学重点和难点

重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

5.教学过程

（1）引入课程

教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。

学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。

教师提问：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。 （设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识，激发学习兴趣）

（2）讲授新课

①启动Excel的方法

教师提问：启动Excel软件的有哪些方法？根据之前学习Word和PPT的知识，回答此问题。

学生回答教师提问，教师总结。并要求学生上机操作实践，并演示启动过程。

②认识Excel的窗口

播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：

1.Excel软件的窗口由那些部分组成？

2.与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。 通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。

教师提问：

1.什么是行、列？

2.一个工作表中最多有多少行？多少列？

3.什么是单元格，活动单元格？

阅读课本，找出答案。

③录入和修改工作表数据

布置任务一：输入范例工作表“八年级学生成绩表”。

教师巡视，并提出可能遇到的问题：

1.单元格的数据输入出错该如何修改？

2.A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符

学生上机实践操作，并回答问题。教师总结，引导。

④调整表格列宽

教师提问：

1.如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？

如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。

2.如果要调整的是行高，该如何操作？

思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。

⑤给工作表标签改名

一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2...

为便于识别，可给工作表标签改名。

布置任务二：将工作表标签“Sheet1”改名为“八年级运动会”。

思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？

学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。

⑥保存文件与退出Excel

教师提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？

思考、回答问题，并上机操作。

根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。

（3）实践练习

完成书本后面的实践

1.在工作表Sheet2中输入八年级计算机成绩。

2.把工作表Sheet2标签分别改为“八年级计算机”。

3.把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。

学生上机操作完成，教师巡视检查。

（4）板书设计

1、启动Excel的方法

2、认识Excel的窗口

3、数据的录入,修改。

4、调整表格列宽

5、给工作表标签改名

6、保存文件与退出

6.教学反思

本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引