一年级语文上册 我上学了（我是中国人）说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册我上学了（我是中国人）说课稿新人教版

一

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《新人教版一年级语文上册》中的“我上学了（我是中国人）”。本节课将通过朗读、讲解和互动活动，使学生了解中国的基本国情，培养学生的国家意识和民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：通过学习本节课，学生将巩固已掌握的汉字读写知识，同时学习到与我国相关的地理、历史和文化知识。例如，课程中会涉及到中国的地理位置、民族分布、传统节日等，这些内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、文化认同感和道德品质。具体包括：

1.语言运用：通过朗读、书写和交流，提高学生的汉字识读能力和表达能力，使其能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并在实际情境中运用所学词汇和句式。

2.文化认同：通过学习中国的地理、历史和文化知识，增强学生对中华文化的认同感，培养他们热爱祖国、尊重多元文化的态度。

3.道德品质：通过课程中的互动活动，教育学生遵守纪律，关爱同伴，培养合作精神和集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前已经具备了一定的汉字识读和书写基础，能够识别一些简单的汉字和词语。此外，他们可能通过日常生活对中国的地理、节日等有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对故事性的内容感兴趣。他们在学习过程中，视觉和听觉学习效果较好，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-字词识读和书写方面：对于一些结构复杂或笔画较多的汉字，学生可能会感到难以识读和书写。

-理解文化内容：由于年龄较小，学生可能对中国的地理、历史和文化知识理解不深，需要通过具体生动的例子来帮助理解。

-课堂参与度：部分学生可能因为内向或缺乏自信，在课堂互动中参与度不高，需要教师引导和鼓励。

-注意力分散：一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和有效的管理策略来保持他们的注意力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《新人教版一年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行朗读和书写练习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片和视频，如中国地图、传统节日活动画面等，以增强学生对文化内容的直观感受和理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，用于展示教学重点和辅助讲解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，以及确保教室内的空间适合进行互动活动。

五、教学过程设计

本节课的总用时为45分钟，具体教学过程如下：

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘中国地图的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？我们生活的国家在哪里？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“我们是中国人，你们知道中国有哪些著名的地理标志和文化特色吗？”

3.学生回答：学生根据自己的知识背景回答问题，教师给予肯定和鼓励。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.讲解课文内容：教师带领学生朗读课文“我上学了（我是中国人）”，并解释重点词语和句式。

2.讲解中国的地理、历史和文化知识：教师通过PPT展示中国的地理位置、民族分布、传统节日等内容，引导学生了解中国的基本国情。

3.情境互动：教师邀请学生上台演示中国的传统节日活动，如春节、中秋节的习俗，其他学生观看并回答相关问题。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.练习朗读：学生分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音和语调。

2.写字练习：学生在练习本上书写课文中的汉字，教师逐个检查并指导。

3.小组讨论：学生分组讨论中国的地理、历史和文化知识，分享自己的理解和感悟。

【课堂提问】（用时5分钟）

1.提问内容：教师提问学生关于中国的地理、历史和文化知识，以及课文中的重点内容。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟中国传统的节日活动，如春节的团圆饭、端午节的赛龙舟等，让学生亲身体验并理解中国的传统文化。

2.小组竞赛：教师设计关于中国的地理、历史和文化知识的竞赛题目，学生分组竞赛，教师评价并颁发小奖品。

3.学生展示：学生展示自己在巩固练习环节中的写字作品，教师和同学给予评价和鼓励。

【总结环节】（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调中国的地理、历史和文化知识的重要性。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感悟。

【作业布置】（用时5分钟）

1.朗