2024年小学教师教研教学工作计划范本(三篇).pdf

小学教师教研教学工作计划范本

一、指导思想

以“新常规、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，

以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究

的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过

校本教研，落实教学常规，变革教学方法，优化作业实施，改革评价

方式，加强研训过程管理，提高校本教研管理水平和校本教研质量，

不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标

我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观

念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问

题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师

驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理

论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

1、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题

或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以

强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

2、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研

主题进行研究，各教研组围绕主题进行集体备课，再进行上公开课，

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通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广

益达到同伴互助、共同提高。

3、理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论

指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教

育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效

率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思

交流、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合

起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互

动、共同进步。

3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形

成进行教学反思的习惯。

五、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

1、备课。做到每科（语、数、英、科）有备课，课课有教案。备

课要有学期目标单元目标，有教材与学情分析、教学目标、教学重点

难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优

劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神和小班化课堂的要

求，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否认真，是否

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符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教

师的备课进行____次大检查，平时抽查。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要

落实小班化课堂提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习

方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上

课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不

接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看

是否真正体现“以学生为主体”的教学思想。

3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书

写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要

求有检查，作业量适中，促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的

作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每

一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质

量，把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师

辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针

对性。

5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价

方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性

的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一

步完善学生学业评价标准。

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六、加强总结反思，推进课程改革。

为了进一步提升我校小班化课改实施水平，我们要走一个实践、

反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学

期的小班化课改工作认真进行一次全面性的梳理，