川教版三上信息科技 2.2 在线导航选路线 教案.pdf

在线导航选路线教学设计

课题在线导航选路线单元第二单元学科信息科技年级三年级

本节教材《在线导航选路线》旨在通过介绍在线地图导航工具，让学生了解现代科技在

日常生活中的应用。通过对比古今定位方式，探索在线地图导航工具的使用，以及比较纸质

地图与在线地图的优缺点，培养学生的信息科技素养和实际操作能力。同时，鼓励学生发掘

在线地图的更多功能，体验科技带来的便捷，增强学习兴趣和实践能力。

教材

分析

1.信息意识

目标描述：学生能够认识到在日常生活中，导航定位信息的重要性，了解从古至今定位

方式的发展变化，以及这些变化如何影响人们的出行方式。同时，学生应能够主动寻找并利

用在线地图导航工具来获取所需信息，以解决实际问题。

2.计算思维

目标描述：通过体验探索在线地图导航工具的使用，学生能够理解并分析导航工具背后

的算法逻辑，如路径规划、时间预测等。学生能够根据目的地、出行方式、交通状况等因素，

运用逻辑思维和推理能力，选择最佳的出行路线。

3.数字化学习与创新

学习

目标描述：学生能够熟练掌握在线地图导航工具的使用技巧，探索并发现这些工具中的

目标新功能，如地铁优先、未来用时预测等。通过实践操作，学生能够利用数字化工具进行创新，

如规划个性化的出行路线，或结合其他数字化工具（如天气预报、交通状况查询）来优化出

行计划。

4.信息社会责任

目标描述：在使用在线地图导航工具时，学生能够意识到信息的准确性和可靠性对于出

行安全的重要性。学生应能够辨别虚假信息，避免被误导。同时，学生应尊重他人的隐私和

数据安全，不随意泄露个人信息，并遵守相关的法律法规和道德规范。通过实践应用，学生

能够体验到在线生活带来的便利，并愿意为构建更加安全、便捷、绿色的出行环境贡献自己

的力量。

重点了解采用的定位方式

难点掌握在线地图导航工具和在线地图

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

学生思考通过情境导

导入新课

情境导入：通过展示一个家庭出游计划的实际并回答教师的入，激发学生的

场景，教师使用生动的语言和多媒体辅助手段（如问题，积极参学习兴趣和好奇

图片、短视频）描绘一个家庭正在准备出游，需要与课堂讨论。心，引导他们思

了解目的地的天气、交通、住宿等信息。考获取信息的方

式。

教师话语：“同学们，你们有没有和家人一起通过引导学

计划过出游呢？在计划出游的过程中，我们需要了生思考，培养学

解哪些信息呢？你们通常是如何获取这些信息的生的思维能力和

呢？”表达能力。

引导学生思考：教师提出问题后，给学生一定

的思考时间，并鼓励学生举手回答。

教师话语：“非常好，你们提到了很多方法