【科教版】小学科学-1.4这是谁的叶 教案.doc

老师备课

课题

1.4这是谁的叶

课时

第4课时

教

学

目

标

科学概念目标

1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。

2能说出四周常见植物的名称及其叶具有的特征。

科学探究目标

1在老师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。

2能用简洁的图画描述叶的外部特征。

3依据叶的特征到校园中查找它们是哪一种植物的叶。

科学态度目标

1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

3提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

利用供应的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。

教学

重、难点

【教学重点】叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。

【教学难点】依据叶的特征到校园中查找它们是哪一种植物的叶。

教学

准备

为学生预备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册。

老师预备:课件。

教

学

过

程

教学设计

二次备课

一、它们是哪些植物的叶

“猜叶”的嬉戏。老师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。还可以由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。

二、到校园里去找一找

1.在查找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要留意什么问题?

2.到教室四周的树木旁查找,只有手中的叶和教科书上的叶颜色、样子、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。

“查找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。在活动的过程中老师要不断地提示学生,“我们是依据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节供应更丰富的信息。

三、研讨

围绕“我们是依据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”两个问题进行,老师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发觉了这种植物?”请学生面对全体同学说,其他学生补充。

作业设计或典型错题记录分析

板书设计

教学

反思

（要求手写，300字）