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大班情景画教案5篇

优秀的教案应该能够根据学生的学习进展进行相应的修改和调整,教案能够帮助教师合理安排教学时间,使得每个环节都能得到充分的展开和讲解,下面是本店铺为您分享的大班情景画教案5篇,感谢您的参阅。

大班情景画教案篇1

活动目标:

1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣。

2、了解和同伴互相配对的和谐,感受朋友之间共同生活的情感。

3、认真倾听,体会欣赏绘本带来的乐趣。

活动准备:

ppt课件、游戏图片

活动流程:

一、教师用故事封面导入,激发幼儿兴趣。

师:老师为你们带来了一本有趣的绘本故事,故事的名字叫《天生一对》。一对是什么意思?是几个呢?幼儿思考回答。

二、教师引导幼儿理解生活中的配对。

1、教师出示图片,幼儿为图中的东西配对:

师:找找环境中,哪两个是一对?幼儿积极发言。在日常生活中,你和朋友称为一对的理由是什么呢?教师一步步加大难度,出示第二张图片,幼儿进行不同种类的物品进行配对,只要有理由,不同种类的物体也可以进行配对。引导幼儿与各种不同种类的东西配对,理解配对的含义。

2、教师出示绘本图片,观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配。

(1)观察鳄鱼和长颈鹿的不同。幼儿尝试说一说两者之间的不同,两者之间有可能会发生什么故事?

(2)寻找它们般配的地方,理解天生一对。

师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生虽然长的不一样,可是他们却是非常般配。鳄鱼先生可以和长颈鹿小姐一起玩游戏,长颈鹿小姐可以让鳄鱼先生站在手上闻糖果的香味。

(3)教师引入游戏,幼儿之间相互配合,体会朋友间天生一对的美好。

三、教师讲解故事,幼儿阅读倾听故事,理解故事内容。

1、师:你认为他们是天生一对吗?到底发生了什么故事呢?教师播放音乐,讲解绘本内容,不时提出各种问题引发幼儿思考,大胆发言。

师:看到第一张图片的时候,你认为他们两个之间会发生怎样的故事呢?

2、接着出示图片,引导幼儿尝试说出长颈鹿小姐和鳄鱼先生在干什么?引导幼儿自由理解故事。教师不断出示后面的绘本图片,引导幼儿去大胆讲出故事内容,教师和幼儿一起欣赏绘本。

四、活动延伸

你觉得在家里谁和谁可以是天生一对呢?幼儿思考回答。

大班情景画教案篇2

活动目标:

1、喜欢绘本阅读活动,能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

2、在自主阅读和集中阅读过程中,初步体会天生一对的美好。

活动过程:

一、导入,理解配对

(一)出示手套图片,请幼儿配对,并说说理由。

教师小结:颜色、形状或款式一样的二样物品,就能把它们配成一对。

(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图,请幼儿配对,说说理由。

教师小结:不同的东西,只要有合适的理由也能把它们配成一对。

(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片,他们会是一对么?并说明理由。虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同,可是他们却是一对,是相亲相爱的一对。

二、解读部分画面

(一)观察吊床图。

长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样配合的?

教师小结:长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上,聊聊天,看上去真的很般配。

(二)观察吃糖果图。鳄鱼是怎样吃到糖果的?如果没有长颈鹿小姐,鳄鱼先生能吃到糖果?你觉得他们配合的怎么样?

教师小结:他们俩一高一矮都吃到了糖果,看上去他们配合的很好。

(三)观察抛硬币图。除了很般配的生活,他们又觉得自己能很般配的一起玩耍,看看他们是怎么玩的?

教师小结:长颈鹿小姐把硬币高高的抛起,鳄鱼先生低低的接住,你看他们非常般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活,又很般配的玩耍,简直就是天生一对。

(四)有一天,他们决定出去逛一逛,城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对?

(五)救火图。

1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候,看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?谁来说一说?

2、你觉得他们是不是天生的一对,为什么?

3、教师小结:虽然他们在身高上有很大的差别,本领也有很多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候,配合得天衣无缝,你们觉得他们到底是不是天生一对?故事的名字就叫做《天生一对》。

三、完整欣赏ppt四、天生一对的朋友

1、在幼儿园,你们都有天生一对,很般配的朋友吗?

2、游戏:你说我猜。

3、教师小结:无论是幼儿园还是家里,天生一对的朋友越多,你的生活就越开心。

大班情景画教案篇3

【活动目标】

1、社会认知:观察了解生活中的配对,解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

2、社会情感:感受朋友之间和谐的情感,体会天生一对的美好。

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