七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期繁荣与开放的时代”第4课“唐朝的中外文化交流”。本节课将详细介绍唐朝时期我国与亚洲、非洲、欧洲等地区国家的文化交流情况，包括鉴真东渡日本、玄奘西行取经、日本遣唐使等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习过的“隋唐时期的繁荣”这一章节有紧密联系，学生已经对唐朝的政治、经济、文化等方面有了一定的了解。本节课将引导学生进一步认识唐朝时期的中外文化交流，丰富对唐朝历史的认识，同时培养学生的历史思维能力和文化素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史素养：通过学习唐朝的中外文化交流，培养学生的时空观念，理解历史发展的多元性和互动性，提高分析历史事件的能力。

2.文化理解与传承：使学生认识到唐朝文化的开放性和包容性，增强对中华文化的自豪感，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析唐朝中外文化交流的案例，提高学生的历史思维品质，形成独立思考和判断的能力。

4.情感态度价值观：引导学生形成正确的历史观，培养尊重不同文化、包容多样性的价值观，增强国家认同感和民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：唐朝时期的中外文化交流的主要成就及其影响。

难点：理解唐朝文化交流的历史意义和对现代社会的启示。

解决办法：

1.通过多媒体展示鉴真东渡、玄奘西行等历史事件的具体情境，增强学生的直观感受，帮助理解重点内容。

2.利用时间轴和地图，直观展示唐朝与其他国家的交流路线和时间背景，帮助学生构建历史框架，理解文化交流的广泛性。

3.组织课堂讨论，让学生探讨唐朝文化交流对当时社会和后世的影响，引导学生主动思考，深化理解。

4.对于难点，通过案例分析，如玄奘取经的意义和鉴真东渡对日本文化的影响，让学生从具体实例中抽象出历史意义。

5.结合现实生活中的文化交流实例，如现代国际交流项目，让学生理解历史事件与现实的联系，提高学习的实用性和深度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备唐朝文化交流相关的图片、图表，以及鉴真东渡和玄奘西行的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，便于学生合作探讨。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上一课内容，如：“同学们，上一节课我们学习了唐朝的繁荣，那么唐朝的繁荣是否仅限于国内呢？它与外部世界有何联系？”通过这样的问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题“唐朝的中外文化交流”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍唐朝时期中外文化交流的背景，包括唐朝的政治、经济、文化等方面的繁荣情况。接着，通过多媒体展示鉴真东渡日本和玄奘西行取经的故事，让学生了解这两位高僧的历史贡献。然后，讲解唐朝与周边国家如日本、朝鲜、印度等的文化交流情况，包括遣唐使、留学生、僧侣等交流形式。最后，分析唐朝文化交流对当时社会及后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据教材内容，讨论以下问题：

-唐朝与哪些国家有文化交流？交流的主要形式是什么？

-鉴真东渡和玄奘西行分别有哪些历史意义？

-唐朝文化交流对中国和世界产生了哪些影响？

各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调唐朝文化交流的重要性，指出唐朝文化交流对中华文化的传播和世界文明的贡献。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于唐朝中外文化交流的小论文，字数不少于300字，下节课分享。同时，鼓励学生收集更多关于唐朝文化交流的历史资料，以便深入学习。

六、知识点梳理

1.唐朝的政治背景：唐朝是中国历史上一个重要的朝代，其政治稳定、经济繁荣，为中外文化交流提供了良好的基础。

2.鉴真东渡日本：

-时间：公元753年

-目的：传播佛教，促进文化交流

-成就：鉴真在日本建立了唐招提寺，对日本佛教和文化产生了深远影响

3.玄奘西行取经：

-时间：公元629-645年

-目的：寻求佛教真经，研究佛学

-成就：玄奘从印度带回大量佛经，促进了中印文化交流，为中国佛教发展提供了丰富的资源

4.遣唐使制度：

-定义：日本派遣使节团到唐朝进行学习交流的制度

-作用：促进日本对唐朝文化的吸收和模仿，加强了中日之间的政治、经济、文化交流

5.唐朝的留学生：

-定义：来自朝鲜半岛、日本等地的学生