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《文艺复兴运动》教案

教学目标

教学目标：

了解文艺复兴发生的原因，通过阅读分析史料，理解文艺复兴运动为什么发生在14世纪的意大利。

了解文艺复兴运动的扩展，通过识读地图，观察文艺复兴运动的进程；

欣赏文艺复兴时期的作品，体会人文主义精神在作品中的体现

教学重点：文艺复兴运动的背景

教学难点：文艺复兴运动的意义

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

导入

【教师活动】给出文艺复兴运动的概念

【学生活动】挖掘历史相关信息

18分钟

讲授新课

讲授新课

文艺复兴的背景

材料：文艺复兴的发源地在意大利，因为意大利是商贸集中的地区。中世纪西欧商业贸易集中在地中海，而地中海又以意大利为中心，因此意大利积累了大量财富，比西欧任何地方都富裕，这是一个物质基础。

——钱乘旦：《西方那一块土》

我们结合地图一起来看看意大利独特的地理位置。我们在地图中找到靴子状的轮廓，就找到了意大利。我们看到了意大利处于地中海沿岸。有许多著名城市，比如佛罗伦萨、威尼斯等。意大利在中世纪西欧的商贸往来中扮演了重要的作用，是商贸集中的地区，商品经济发达，资本主义萌芽出现。正如钱乘旦先生所说：意大利积累了大量财富，比西欧任何地方都富裕，这是一个物质基础。

材料：新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。

——吴于廑，齐世荣：《世界史》

这个新兴的阶级就是资产阶级，同学们结合材料一起看看，新兴资产阶级的愿望是什么呢？资产阶级的愿望就是要冲破中世纪神学牢笼的控制，借用古典文化来表达自己的世界观。在这样的精神控制下，中世纪的欧洲形成了这样的一种思想氛围：神主宰一切，人是神的附属品。所以人们在现世生活中要节制欲望，忍受苦难，将自己对美好生活的向往寄托于未来的“天堂”。这样一种节制欲望、压抑个性的思想束缚了新兴资产阶级享受生活的个性追求、限制了资本主义的发展。

二、文艺复兴运动的进程

【教师活动】出示《文艺复兴扩展图》示意图，提出问题：“你能从图中得到哪些信息？”

但丁

介绍但丁。他是文学巨匠，意大利文艺复兴的先驱。出生于佛罗伦萨，担任过公职，参与政治活动。后因反对教皇，而被没收全部家产，终生放逐，最后客死他乡。图片中，但丁的手中拿着一本书，这本书就是他的代表作《神曲》。《神曲》是用意大利方言写成的。中世纪欧洲官方语言为宗教仪式中通用的拉丁语、中世纪的欧洲人也都说自己是某个教区的。这本意大利方言的著作可以看出此时民族国家的观念开始出现，控诉着教会对世俗事务的控制。《神曲》分为《地狱》、《天堂》、《炼狱》。作品中出现了古罗马时代的著名人物，比如维吉尔、伊比鸠鲁等。

1分钟

小结

在戈雷岛上，我们既能看到奴隶住的简陋屋子，也能找到奴隶贸易商居住的优雅庭院，两类建筑物形成鲜明对比，体现了文明与野蛮交织的矛盾现象。戈雷岛是近代血腥奴隶贸易的直接见证，也反映了资本主义兴起历史上最黑暗、最野蛮的一段时期，戈雷岛同时也见证了西方殖民大国兴衰的历史。今日依旧伫立的戈雷岛警示着后人牢记罪恶的奴隶贸易，反思历史，用互相尊重、平等，和平发展的理念去对待不同的文明交往。

知能演练提升

一、选择题

1.14—16世纪,欧洲思想领域发生了巨大变化,产生变化的根本原因是()

A.文学家的推动

B.租地农场的出现

C.资本主义萌芽的发展

D.教会控制的削弱

2.在经历了中世纪漫漫长夜之后,欧洲进入文艺复兴时期,它是近代社会到来的曙光。这一“曙光”最早出现在()

A.英国 B.西班牙

C.法国 D.意大利

3.文艺复兴时期的一位作家说:“人是能够随心所欲地改造自己的。”这主要反映了资产阶级()

A.否定宗教信仰的思想

B.倡导由开明君主执政的思想

C.追求自由平等的思想

D.肯定人的价值和创造性的思想

4.文艺复兴时期的知识分子正处于古典文明再生的时代,他们的生活中不再只有神,他们开始逐渐关注现实人生,强调人的价值和尊严。这表明当时“知识分子”追求的是()

A.自由主义 B.封建神学

C.人文主义 D.民主平等

5.在神学笼罩的黑暗中,随着欧洲封建社会的衰落和新兴资产阶级的诞生,思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战。这一挑战的先驱是()

A.伏尔泰 B.但丁

C.达·芬奇 D.莎士比亚

6.王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时,根据课标的要求,以“文艺复兴不是复古而是创新”为题,组织学生进行小组讨论。下列四位同学的观点中,你认为符合主题的是()

A.文艺复兴是古希腊罗马文化的复兴

B.文艺复兴是资产阶级文化的兴起

C.文艺复兴是一场伟大