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《落花生》词句解析

《落花生》词句解析篇一

教学目标

1、了解花生的好处与特点。

2、认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。

3、有感情地朗读课文，背诵并默写第十二、十三自然段。

教学重点及难点

认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。

教学准备

钢琴曲《秋日的私语》。

教学过程

一、了解花生的好处与特点

1、了解学生对花生的认识：

⑴出示一捧花生。

⑴教师：

花生对于大家来说并不陌生，那么在生活中花生给你的印象是怎样的呢？

⑴组织学生畅谈交流。

2、认识文中花生的特点：

⑴教师：

刚才大家都谈了自己对花生的认识，课文的第二段也是在写谈论花生，读读这一段，读

后你觉得文中描写的花生给你留下什么样的印象？

⑴学生自读品味，教师巡视。

⑴组织学生讨论交流，教师随机点评：

第七自然段：花生的味美。

第八自然段：花生可以榨油。

第九自然段：花生的价钱便宜。

第十自然段：花生不炫耀自己。

估计学生对于概括花生的这一特点存在困难，可作如下设计：

①教师：

这段话中除了写花生还写到了苹果、桃子、石榴，请大家把写这些水果的句子找出来，

好好地读一读，边读边想，课文中描写的这些水果给你的感觉怎样？

（炫耀自己，夸耀自己。）

②教师：

再请大家读读写花生的句子，与这些水果相比，花生又给你什么感觉？

（不炫耀自己。）

③在学生有所感悟的同时要引导他们反复读好有关词句，特别要读读出花生与苹果、

桃子、石榴的对比反差。

④教师：

刚才大家通过读课文对花生有了新的认识，你能不能用一组关联词把文中花生给你的印

象说出来。

（虽然花生好处很多，但是从不炫耀自己。）

二、读、悟父亲教育我们的话

1、整体感知：

⑴教师：

父亲在县城做官，平时公务繁忙，抽空来过收获节，难道只是为了向我们介绍花生吗？

显然不是。那么，父亲的真正目的又是什么呢？请大家放开声音朗读12～14自然段，你读

懂了就举手。

⑴组织学生交流。

2、自读感悟：

⑴教师：

在父亲教育我们的这几个自然段中，哪些词语或句子，你读了以后觉得挺有道理的，就

做上记号并写下你读了这写句子后的体会。

⑴学生自读品味，教师巡视。

⑴教师：

现在，请大家把你的体会有感情地读出来。

（在反馈交流中，引导学生分清“讲体面”与“只讲体面”的相异之处。）

3、深化认同：

教师：刚才大家都谈了自己的感想，老师读了以后，也有很多话想说，我把它写成了一

首诗献给大家。

（配乐诗朗诵。）

我愿……

我愿，我愿是一支粉笔，用我洁白的身躯，

去谱写生命的乐章。

我愿，我愿是一支蜡烛，在黑暗中默默地，

燃烧，用我的光和热。

引着孩子们走向光明。

也许，一路上没有鲜花与掌声相伴，

但我无怨无悔，因为我坚信，

人生的价值，

不在于索取，而在于奉献。

4、积累语言：

⑴学生有感情地朗读12～14自然段。

⑴学生自由背诵12～14自然段。

⑴学生默写所背的话。

三、结课

教师：父亲在百忙之中，抽身前来过收获节，正是想通过谈论花生告诉我们做人的道理，

让我们牢记父亲对我们的期望，再次有感情到读读第二段。

板书

落花生好处很多不炫耀自己

做人做个有用的人不要只讲体面

《落花生》词句解析篇二

一、背景知识

1、九年义务教育小学语文第九册第三单元课文《落花生》，它是一篇现代优秀散文，真

实地记录了作者小时候所受的家教。作者许地山，现代小说家、散文家，他的散文作品以朴

实洗炼、清新自然的笔墨，写自己对社会人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字

里行间。

2、这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示

了花生不图虚名、默默奉献的品格，说