湘教版地理八年级上册第一章 第一节 中国的疆域 第一课时教案.pdfVIP

第一章第一节《中国的疆域与人口》教学设计

【课程标准】

1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，

也是海洋大国。

【教学目标】

1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.在地图上找到四至点并读出它们的经度或纬度，计算我国跨越的纬度差和经度差，理解

我国是个南北跨越和东西跨越都比较大的国家。

3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，

也是海洋大国。

4.在地图上指出我国的三大岛屿和三大半岛。

5．运用示意图理解领海和内海的概念。

6.尝试从纬度位置、海陆位置等角度分析我国地理位置的优越性。

7.领略祖国风光，产生热爱祖国的情感；通过学习活动了解我国地域的辽阔，增强民族自

豪感；通过南海诸岛的情况燃起民族斗志，增强民族自信，树立报效祖国的信念。

【教学重点】

1.读图说出我国的地理位置，分析其特点，评价其优越性。

2.读图指认我国的邻国，确定是陆上邻国还是隔海相望，还是既陆上相邻又海岸线相连。

3.读图说出我国的四至点，了解我国疆域的辽阔性，经纬度跨越大产生的地理现象。

【教学难点】

1.评价我国地理位置的优越性。

2.分析我国经纬度跨越大产生的地理现象的原因。

3.领海、内海的概念理解。

【学情分析】

学生经过一年时间的地理学习，大部分同学已经初步掌握了地图的读图方法，有一定

的地理学科思维，能运用学科思维，借助图表、材料针对一些地理现象进行逻辑推理，能力

上初步达到从地理现象上升到简单理论分析的层面。同时，学生也存在着不足，阅历不够丰

富，对地理信息的把握不准确，地理事物之间的相互联系把握不到位，从图表、材料中获取

相应地理信息的能力以及处理整合地理信息的能力还有待提高。另外，平行班教学，学生水

平不整齐，高低差距比较大。

【教学方法】读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学等。

【】

学法指导读图分析归纳法，地理逻辑思维引导等。

【】

教具准备地理课本、图册、课件、多媒体辅助教具等。

【教学过程】

【导入】祖国风光欣赏

设计意图：点亮主题，唤起学生的民族自豪感和学习热情。

【常识我知道】——快速根据提示了解我们伟大的祖国

自主学习：我国的全称是___________________，首都是_______________。从社会制度看，

我国是____________________国家；从经济发展水平看，我国是_______________国家。

设计意图：快速了解我们伟大的祖国，唤起对祖国的亲切感和使命感。

【祖国在哪里】——读图说出我国的地理位置

提问：伟大的祖国在哪里？

设计意图：引起学生的思考，引出地理位置的学习。

学生活动一：读世界地图，说出我国的地理位置。完成导学案活动一。

（1）半球位置：从东、西半球看，我国位

于_______半球；从南、北半球看，我国位

于_______半球。

（2）纬度位置：从五带（热量带）看，我

国大部分位于_____________，小部分位于

________________；从高、中、低纬度看，

我国主要位于_________纬度和__________

纬度。

（3）海陆位置：我国位于__________洲___________部，__________洋________岸，是一个

_______________________的国家。

教师活动：观察学生完成情况，适时给予指导；学生完成后，请学生讲评。

设计意图：学生已掌握的放手让学生演练；学生自主学习期间适时帮助学习能力较弱的学生；

给学生展示的机会。

【辽阔的疆域】——标记我国的四至点，记住我国的领土面积