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小学劳动技术教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育

方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：

“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和

社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”国家

《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内

容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强

调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳

增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教

育部、省教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及

近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《杨万乡中心小学劳动技术教育实施方

案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，

在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳

动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的

基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成

劳动技术教育的教学任务。

（一）知识目标

劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识

和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：

1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方

法。

2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识。

4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解必威体育精装版科技信息。

（二）能力目标

劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成

的基本技能。

1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。

2．初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。

3．掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。

5．学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。

6．在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。

（三）德育目标

劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心

理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。

1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、

推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

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3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动

工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫

折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环

保意识。

三、主要原则

1．实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要

形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过

程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动

操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，

提高劳动技术课的教学效果。

2．技术性原则

随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳

动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕

提高学生劳动技术素质这一中心，注重