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小学特殊教育教案
一、教学内容
本节课选自《特殊教育学校语文教材》第四册第四章《我们的身
体》。详细内容包括:认识身体各部位名称,了解其功能;学习描述
身体部位及功能的句子;通过实践活动,培养语言表达能力和团队合
作能力。
二、教学目标
1.让学生掌握身体各部位的名称和功能,提高生活自理能力。
2.培养学生运用句子描述身体部位及其功能的能力,提高语言表
达能力。
3.培养学生的团队合作精神,提高社会适应能力。
三、教学难点与重点
教学难点:身体部位名称和功能的理解,句子描述身体部位及其
功能。
教学重点:身体各部位的名称、功能及句子描述。
四、教具与学具准备
教具:PPT、卡片、挂图、人体模型。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
课堂开始时,邀请同学们进行“找身体部位”的游戏,引导学
生关注自己的身体。
2.新课内容展示(10分钟)
利用PPT、卡片、挂图等教具,展示身体各部位的名称和功能,
引导学生学习。
3.例题讲解(10分钟)
以“我的头可以思考问题”为例,讲解如何用句子描述身体部
位及其功能。
4.随堂练习(10分钟)
分组让学生互相描述身体部位及其功能,提高语言表达能力。
5.小组活动(15分钟)
将学生分成小组,每组选择一个身体部位,制作手抄报,展示
其名称、功能和句子描述。
6.成果展示与评价(5分钟)
教师带领学生回顾本节课所学内容,引导学生反思学习过程中
的优点和不足。
六、板书设计
1.身体部位名称和功能
2.句子描述身体部位及其功能
3.小组活动展示
七、作业设计
1.作业题目:请用句子描述自己最喜欢的身体部位及其功能。
答案示例:我最喜欢的手,它可以拿东西、写字、画画等。
2.作业题目:和家人一起,找出身体其他部位的名称和功能,记
录下来并与同学分享。
答案示例:眼睛可以看世界、耳朵可以听声音、鼻子可以闻气
味等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课通过实践活动,让学生掌握了身体各部位的
名称和功能,提高了语言表达能力。但在小组活动中,部分学生参与
度不高,需要进一步关注。
2.拓展延伸:课后可让学生观察周围的人,了解不同身体部位的
功能,拓宽知识面。同时,鼓励学生用所学知识帮助他人,提高社会
适应能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4.小组活动的组织与评价
5.作业设计
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点是教学过程中的核心,对于本节课来说,理解身
体各部位名称和功能是基础,而句子描述身体部位及其功能则是对语
言能力的提升。难点在于如何让学生将所学的身体部位和功能用句子
表达出来,这需要教师在教学过程中通过具体的实践活动和例题讲解
来突破。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备对于特殊教育学生尤为重要,因为它们能够直
观地帮助学生理解和记忆抽象的概念。在本节课中,PPT、挂图和人体
模型能够直观展示身体各部位及其功能,而彩笔、画纸等学具则可以
让学生通过动手操作加深印象。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入:通过“找身体部位”的游戏,让学生在轻松愉
快的氛围中关注自己的身体,为学习身体部位名称和功能打下基础。
2.例题讲解:以“我的头可以思考问题”为例,教师应详细讲解
句子结构,如何将身体部位与功能结合起来表达。同时,提供多个例
句,让学生模仿练习,逐步掌握句子描述的技巧。
3.随堂练习:分组让学生互相描述身体部位及其功能,教师巡回
指导,及时纠正错误,巩固所学。
四、小组活动的组织与评价
小组活动能够培养学生的团队合作精神和社会适应能力。在活动
中,教师应关注每个学生的参与
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