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八年级地理上册第一章第一节疆域教案（新版）新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本节课为人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。本节

课主要介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及主要岛屿和半岛。通过对我国疆

域的学习，使学生了解我国的地理位置和特点，培养学生的地理素养。

课程内容主要包括：

1.我国的地理位置：从东西半球、南北半球、海陆位置、纬度位置等方面介绍我国的

地理位置。

2.疆域范围：介绍我国领土的四至点、邻国和隔海相望的国家。

3.行政区划：介绍我国的三级行政区划，包括省、县、镇，以及各类行政单位的数

量。

4.主要岛屿和半岛：介绍我国的主要岛屿和半岛，如台湾岛、海南岛、辽东半岛等。

5.教学实际：结合地图和实际案例，使学生更好地理解和掌握我国疆域的相关知识。

本节课旨在让学生通过学习，掌握我国的疆域知识，培养学生的地理素养，激发学生对

地理学科的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够正确识别我国在地球上的地理位置，理解其纬度位置、海陆位

置的特点，形成对我国疆域空间分布的认知。

2.地理技能：通过地图的使用，培养学生读图、填图、绘图的能力，提高学生对地理信

息的获取和处理技能。

3.地理思维：引导学生运用比较、分析、综合等思维方法，理解我国疆域范围、行政区

划的特点，培养学生地理逻辑思维能力。

4.人地关系：通过学习我国疆域知识，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，培养

学生的人地关系观念。

5.地理实践：结合实际情况，使学生了解我国疆域知识在现实生活中的应用，提高学生

的地理实践能力。

三、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理空间概念和地理现象有一定的

认识。他们在七年级的地理学习中，已经掌握了地球和地图的基本知识，对于地理位

置、经纬度、半球位置等概念有一定的了解。同时，他们也具备了一定的分析问题和解

决问题的能力，能够通过地图和文字材料对地理信息进行分析和归纳。

在学习本节课之前，学生对于我国的疆域知识可能存在一些模糊的认识，对于疆域范

围、行政区划等概念可能不够清晰。因此，在教学过程中，需要通过地图、案例等方

式，帮助学生建立起正确的疆域概念。

在学习习惯和行为习惯方面，八年级的学生具有较强的学习主动性和积极性，他们对于

新知识充满好奇，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生可能存在对于地

理知识的理解不够深入、分析能力不足等问题，需要老师在教学过程中进行针对性的引

导和辅导。

对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握

程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习

任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论

等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现

和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章

《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅

读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关

的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区

划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全

性。例如，如果安排了地理观测实验，需要准备望远镜、测量工具等器材，并确保其能

够正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，如果本节课需要进行分

组讨论，可以设置分组讨论区，提供足够的学习空间和讨论环境。如果需要进行实验操

作，可以布置实验操作台，并确保实验区域的安全性。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互

动。同时，确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，需要提前准备相关的内容和资源，并确保