七年级地理上册 第3章 第3节《降水的变化与分布》说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理上册第3章第3节《降水的变化与分布》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级地理上册第3章第3节《降水的变化与分布》。本节课主要讲述了降水的定义、类型、分布规律以及降水对生活和生产的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一节《气温的变化与分布》中已经学习了气温的变化规律和分布特点，为本节课降水的学习奠定了基础。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生在日常生活中对降水有直观感受，容易引发兴趣和共鸣。教材通过列举我国不同地区的降水分布数据，让学生了解降水的空间差异，进一步巩固对地理知识的理解和应用。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察、分析降水数据，培养学生的地理信息处理能力，提高地理实践力。

2.地理思维：引导学生从降水分布的规律中，发现地理现象之间的相互联系，发展地理思维。

3.地理价值观：培养学生关注气候变化、环境保护的意识，树立正确的地理价值观。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，对气候、天气等概念有了初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的观察能力、分析能力和表达能力，但尚需加强逻辑思维和空间想象能力的培养。在素质方面，学生好奇心强，善于发现生活中的地理现象，但自主学习能力和团队合作意识有待提高。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时注意力容易分散。此外，他们在学习过程中可能存在对地理知识理解不深刻、学习方法不当等问题。

对学生来说，本节课的学习有助于巩固和拓展他们对气候知识的理解，提高地理素养。然而，由于降水分布涉及较多数据和图表，学生可能在理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级地理上册教材，以保障教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备相关降水分布的图片、图表以及世界和中国降水分布的视频资料，以增强学生对降水分布规律的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备一些降水量统计表，供学生在课堂上进行分析讨论。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论的形式，以便学生进行小组合作学习和交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示不同地区的降水图片，如沙漠、雨林等，让学生观察并提问：“你们知道这些地方的降水有什么特点吗？”

2.提出问题：引导学生思考降水的定义、类型以及它对人类生活的影响。

3.学生讨论：让学生分组讨论，分享他们对降水的认识和经验。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.降水定义和类型（用时5分钟）

-讲解降水的定义和分类，如雨、雪、雾等。

-展示相关图片，帮助学生直观理解不同类型的降水。

2.降水分布规律（用时10分钟）

-讲解世界降水的分布规律，如赤道地区降水多，两极地区降水少等。

-展示世界和中国降水分布图，引导学生观察并找出分布规律。

3.降水对生活的影响（用时5分钟）

-讲解降水对农业、交通、水资源等方面的影响。

-举例说明降水过多或过少给人类生活带来的问题。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生练习：根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固对降水分布规律的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流学习心得。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.提问：针对教学内容，教师提出问题，检验学生对新知识的掌握情况。

2.互动：学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.讨论拓展：引导学生思考如何利用所学知识解决实际问题，如城市内涝、干旱等。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生反思：让学生谈谈对本节课学习的收获和感受，以及对未来学习的展望。

六、作业布置（用时2分钟）

1.布置课后作业：让学生结合所学知识，完成一篇关于降水分布的短文。

2.提醒学生预习下一节课的内容。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国降水分布特征及其影响因素》

-《世界降水分布图解析》

-《气候变化对降水分布的影响》

-《降水与人类活动的关系》

2.课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生记录一周内的天气变化，特别是降水情况，分析降水对当地生活的影响。

-调查研究：让学生调查所在地区的降水分布特点，收集数据，绘制图表，分析结果。

-案例分析：选择一个受降水影响较大的地区，如长江流域或非洲撒哈拉沙漠，研究该地区的降水分布及其对当地生态环境和人类活动的影响。

-科学小实验：设计一个简单的实