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湖北六年级劳技课上册教案

六年级上学期劳动与技术教学计划

科任教师冯琼兰

一、指导思想：

贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识。

通过创造性劳动教学培养“开拓型”的劳动人才，教会学生探求知识、

大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。

二、学情分析：

本班学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动

和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。当然，该年级的大多

数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的。

三、教材分析：

本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自

主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在

老师的指导下学习家政类的手缝、编织等内容，学习多种材料制作等

项目，为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。

四、教学目标：

1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观

念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。

4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。

5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的

整体素质。

五、教学措施

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类

旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学

习兴趣。

3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富

的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。

4、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，

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今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

小小纽扣不但能装饰我们的衣服，而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画，

出示学生作品，相信只要我们开动脑筋，纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽

的画。

板书设计：

缝纽扣

选针——穿线——打结——缝纽扣——打结

2、手缝基础针法

教学目标：1.学习并且掌握基础阵法。

2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。

3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。

教学难点：理解三种针法的不同以及使用。

教学准备：针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、观察思考：看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？

二、介绍基础针法：

1、直针法。这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。缝被

子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。

2、钩针法。钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针

法。

3、回针法。与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。形

成一条直线，底线线迹相互重叠。

4、缭针法。缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。

三、指导缝制

1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。

2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。

3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。

四、实践探索

1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。

2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。

五、评优鼓励

1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2.自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格

处打上钩。