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七年级地理下册6.4《祖国的首都北京》说课稿4鲁教版五四制

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了中国的行政区划、地形地貌、气候特点等基础知识。此外，他们可能对北京作为中国的首都已有一定的了解，包括其政治、文化地位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于首都北京的相关内容，他们可能表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生已具备一定的阅读、分析和表达能力，能够通过地图、文字和图片来获取信息。在学习风格上，学生可能更倾向于直观、生动的教学方式，如实地考察、视频观看等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解北京的地理位置、城市布局、历史文化等方面遇到困难。此外，对于如何将所学知识与实际生活联系起来，以及如何运用地理知识分析北京在城市规划、环境保护等方面的问题，可能会成为他们的挑战。

教学资源

-地理课本（鲁教版五四制七年级下册）

-多媒体投影仪

-电子地图

-北京城市风光图片

-相关视频资料

-黑板和粉笔

-实物模型（如天安门模型）

-学生作业本和文具

-小组讨论指导卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括北京的城市风光图片、历史背景资料等，要求学生预习并了解北京的基本情况。

设计预习问题：设计问题如“北京为什么能成为中国的首都？”“北京有哪些著名的历史文化景点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解北京的历史和文化。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解北京的基本情况，为课堂学习打好基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放北京的城市风光视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解北京的地理位置、历史发展、城市规划等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论北京作为首都的优势和挑战。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解北京的地理和历史背景。

通过合作学习，培养学生的沟通和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于北京城市规划和环境保护的作业。

提供拓展资源：提供关于北京历史文化的书籍和视频资源。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解北京的历史文化。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

巩固和深化学生对北京的认识。

拓宽学生的知识视野，提高文化素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《北京历史与文化》

-《北京城市发展与规划》

-《北京的自然环境与环境保护》

-《北京作为世界文化遗产的城市》

-《北京的未来展望：可持续发展与科技创新》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

一、北京的历史文化

-探访北京的历史文化街区，如南锣鼓巷、什刹海等，了解老北京的历史风貌。

-研究北京的历史人物，如故宫的创建者——明朝的朱棣，以及他们对北京的影响。

-阅读关于北京历史文化的书籍，如《北京史话》、《故宫的故事》等，深入了解北京的历史变迁。

二、北京的城市规划与发展

-调查北京的城市规划历程，从古都的规划到现代都市的布局，了解城市规划的发展脉络。

-研究北京的城市交通系统，如地铁、公交等，探讨其在城市发展中的作用和挑战。

-分析北京的城市功能区划分，如商务区、住宅区、文化区的布局，以及其对城市生活的影响。

三、北京的自然环境与环境保护

-调查北京的自然环境特点，如气候、水资源、植被等，了解其生态环境状况。

-研究北京的环境保护措施，如空气污染治理、绿化工程等，探讨其对提高城市环境质量的作用