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附件三

大学英语课程建设研究方案

本大学英语培养方案是根据教育部颁布的《高职英语教学大纲》和《大学英语教学课

程要求》的精神制定。本方案的各项规定可作为我院大学英语教学安排及教学质量检查的

依据。

一、指导思想

浙江警官职业学院大学英语课程的教学指导思想是在打好语言基础的同时，注重听、

说、读、写、译各项语言技能的培养；注重学生语言综合运用能力，尤其是听说能力的培

养和提高。激发学生学习英语的积极性，提高语言学习的效率，真正做到因材施教。同时

开展课外语言学习和应用环境的建设，为学生创造并提供接触英语与操练英语的场所和机

会。本方案建议学院管理机构对大学英语课程采用必修、选修和免修相结合，采用分级、

分层次教学，动态管理模式；课程设置体系突出基础、拓展、文化、专业、出国等应用型

语言课程模块的特色；在教学内容和方法上更加体现以学生为本的人性化教育思想；建立

包括考查语言应用能力在内的英语测试系统。

二、教学对象

本培养方案的教学对象是我院警察类和非警察学生，但在实际操作中，应有所不同指

向。一般而言，入学时，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识及基本的词汇量，并在

听、说、读、写等方面受过初步的训练。

三、教学目的

大学英语课程的目的是帮助学生打下扎实的语言基础，较全面地提高学生的语言综合

素质，重点加强学生英语运用能力的培养，使他们能用英语有效地进行信息交流。同时，

帮助学生掌握良好的自主学习语言的方法，提高综合文化素养，以适应将来个人发展、社

会发展和经济建设的需要。

四、教学要求

大学英语教学根据学生水平的不同，教学要求分为一般要求和较高要求，特别优秀的

学生可以达到更高要求。不同层次的学生在听、说、读、写、译等各方面的能力分别按《要

求》中的要求为目标进行培养。另外，在教学中安排的选修课程以提高学生的综合素质为

目的。《大学英语课程要求》对不同层次学生的英语能力分别要求如下：

一般要求的英语能力要求如下：

1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本

听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟100词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。

能运用基本的听力技巧帮助理解。

2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常

话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比

较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

3.阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，

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在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内

英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文

体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

4.书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、

观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出100词的短文，内容基本完整、用

词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。

5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时250英

语单词，汉英译速为每小时210个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6.推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到3500个单词和600个词组，其中1800个单词

为积极词汇(见《课程要求》积极词汇表)，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，

包括在口头表达以及书面表达两个方面。

较高要求的英语能力要求如下：

1.听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的