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七年级地理下册8.1日本说课稿（新版）商务星球版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“七年级地理下册8.1日本说课稿（新版）商务星球版”主要介绍了日本的自然地理特征、经济发展、文化特点等。本节课以日本为案例，引导学生了解不同国家的发展差异，培养学生对世界地理的基本认识。教材内容丰富，图文并茂，有利于激发学生的兴趣，提高他们的地理素养。通过本节课的学习，学生将掌握日本的基本地理知识，为后续学习其他国家地理打下基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察、分析日本的地理特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生从多角度、多层次认识日本的地理环境与经济发展，发展学生的批判性思维和创新思维。

3.地理情感态度：激发学生对地理学科的兴趣，培养对国家和民族文化的认同感，增强对全球地理现象的关注。

学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，如地图的识读、地理基本概念的理解等。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和概括能力，但尚需加强逻辑思维和批判性思维的培养。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意探索，但学习持久性和深度有待提高。

行为习惯方面，学生已形成基本的课堂纪律，但注意力易分散，需要教师在课堂上采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。在学习地理课程时，学生对具体的地理事物感兴趣，但对抽象的地理规律和原理的理解较为困难，需要教师通过实例和生动形象的教学手段来辅助教学。

因此，在设计本节课的教学活动时，要充分考虑学生的实际情况，以激发兴趣、培养能力、提高素养为目标，合理安排教学内容和教学方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解日本的基本地理知识和经济发展情况，确保学生掌握关键信息。

2.讨论法：组织学生就日本文化特点和社会问题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：通过分析具体的日本地理现象，帮助学生理解地理概念和规律。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示日本的地图、图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟分析日本的地理数据，提升实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对日本地理知识的了解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示日本特色风光图片和播放日本传统音乐，引导学生关注日本这一主题。

回顾旧知：简要提问学生关于日本地理位置、气候等基础知识，复习巩固上节课的学习内容。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍日本的地形、气候、河流等自然地理特征。

举例说明：以日本地震、火山为例，说明日本位于板块交界处的地理位置特点。

互动探究：分组讨论日本经济发展与地理环境的关系，学生分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在地图上标出日本的地理位置，分析其与我国的位置关系。

教师指导：巡回指导，纠正学生操作中的错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后查阅资料，了解日本的风土人情、历史变迁等，下节课分享学习成果。

课堂具体过程如下：

一、导入

1.1激发兴趣

展示日本特色风光图片，如富士山、樱花等，播放日本传统音乐，引导学生关注日本这一主题。

1.2回顾旧知

提问：同学们，上一节课我们学习了亚洲地理，谁能告诉我日本的地理位置在哪里？它的气候特点是什么？

二、新课呈现

2.1讲解新知

介绍日本的地形、气候、河流等自然地理特征，如山地丘陵为主的地形、温带海洋性气候、多河流等。

2.2举例说明

以日本地震、火山为例，说明日本位于板块交界处的地理位置特点，以及这些自然灾害对日本社会的影响。

2.3互动探究

分组讨论日本经济发展与地理环境的关系，学生分享讨论成果。引导学生从资源、交通、市场等方面分析日本经济发展的优势与不足。

三、巩固练习

3.1学生活动

让学生在地图上标出日本的地理位置，分析其与我国的位置关系。

3.2教师指导

巡回指导，纠正学生操作中的错误，解答学生疑问。

四、课堂总结

五、作业布置

布置学生课后查阅资料，了解日本的风土人情、历史变迁等，下节课分享学习成果。

知识点梳理

1.日本的地理位置

-日本位于亚洲东部，太平洋西北部，由北海道、本州、四国、九州四大岛及众多小岛组成。

-日本与中国隔海相望，东临太平洋，西靠日本海。

2.日本的自然地理特征

-地形：以山地和丘陵为主，平原较少，主要分布在河流入海口附近。

-气候：温带海洋性气候，四季分明，夏季较凉爽，冬季较温暖。

-河流：日本河流众多，但流程短，主要河流有关东地区的ToneRiver、近畿地区的KisoRive