小学三年级信息技术教学反思.pdfVIP

篇一：

对于三年级学生来说，信息技术是陌生的，但是又是大家所喜欢的，大多

数学生认为信息技术就是电脑，就是玩游戏。所以老师在第一堂信息技术

课要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，

怎样学好信息技术等问题。

《认识计算机》一课是三年级学生学习电脑的入门课。在这之前，许多学

生不知道什么是显示器，什么叫主机，可以说这一节课的能否上好关系到

以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以，在课前我做了大量的准

备工作。

由于小学生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想

知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。我紧

紧抓住这一机会给学生提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、“计

算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。接着教师再利用配套

教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生

不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音

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课堂教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。为激发学生学习兴趣，

我先介绍一些科幻文章吸引他们，再讲计算机的神奇功能，吸引学生。接

下来让学生动手开机，在学生开机的过程中，教师发现很多的问题，随即

提问：“哪些小朋友的电脑开不了？有很多的小朋友马上高高的兴起了自

己的小手，这时老师提醒学生，你看看你的电脑显示器开了没有，也就是

那显示器的灯亮了没有，这时学生发现，原来是自己的显示器没有开，所

以电脑好像没有亮，其实教师直接的告诉学生存在的问题，还不如让学生

自己的去发现问题——解决问题的效果更好。在后面的教学中，由于我能

较好的引导学生进行发现问题，给予适当的引导，让学生自已去解决问题

的方法，学生的学习兴趣也得到了提高，对学生来讲也学会了一种学习方

法。作为一名教师每节课后如果都能把在课堂上学生出现的问题进行一些

合适的引导，我们学生就会在以后的学习中，会去发现问题、解决问题，

可能效果更理想。

篇二：

1、教学思想

信息技术作为一门课程，是因时代的发展之需而生的。在当今信息时代，

如何有效地获取信息？如何利用信息为我们学习、工作、生活服务？是未

来人才素养的一个重要方面。所以“省纲要”中指出信息技术课的核心目

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察身边的信息现象，使学生了解信息在生活中的作用，通过游戏等活动，

初步帮助学生建立起选择信息技术工具开展有效的信息的意识，这也是信

息素养的启蒙教育。

2、教学反思

这节课是极其浓缩的一课时教学设计，教学内容的信息量很大，为了避免

教学过程蜻蜓点水，走马观花，为了尽可能多地让学生感受信息的相关知

识，我采用了课件演示，向学生提供大量生活中的信息。通过组织多种形

式的活动，让学生在活动中初步建立起“信息”、“信息技术”的概念，

了解信息获取、存储、加工、发布活动的一般过程，学生参与面广，取得

预期的效果。

改进措施：如果能分两课时来讲，效果会更好一些。

3、个人建议

为了帮助学生进一步理解信息及信息技术的本体，我个人觉得教材在这部

分安排的量是不够的。一是要改变传统意义上的计算机课的印象；二是强

化学生对于信息及信息技术本体的认识。建议：可以在教材的上、下册各

安排一个课时来讲“信息与信息技术”，以体现教材知识体系的螺旋上升，

从内容上也符合小学生的认知规律。

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电脑绘画中学生创新思维的培养

二十一世纪需要的是具有创新意识、创新精神和创新潜力的人才。现

代心理学家和教育学家的研究证明，创造性是人的本质特性之一，是每个

人都具有的一种潜在潜力。创新思维的发挥，决不取决于先天生理因素的

遗传，而取决于后天的努力。这就要求我们教育者，努力实施素质教育，

开发学生的潜能，使他们学得生动、活泼、主动，以适应现代社会的需要。

在电脑教学中，本人不断总结经验，收集教研，与师讨论，在构建新的教

学模式中，我在电脑