小学二年级语文上册第五单元教案.docx

小学二年级语文上册第五单元教案

篇1：学校二班级语文上册第五单元教案

教学目的

1、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。

2、了解纸的进展过程，了解到纸的创造是我国古代人民聪慧才智的结晶，增加民族骄傲感。

3、正确认读本课生字词，了解文中消失的词语的意思，积累部分词句。

教学重难点

重点：学习生字词，了解文中消失的词语的意思，积累部分词语。难点：在纸的进展过程中体会书写材料在不断完善进步。

板书设计：

30纸

龟甲

兽骨竹片丝织品纸

青铜器

石头

教学过程

一、激趣导入

同学们，我们每天都在使用纸，读书，写字，看报，画画都离不开纸，可是在很久很久以前是没有纸的，你们知道它是怎们创造的吗？今日我们就学习《纸》这篇课文，学了课文就知道了。

出示课题30《纸》

二、初读课文，学习生字词。

1、师范读课文，同学仔细听每个生字的读音。

2、同学自由读文，勾画生字词。

3、同学识记生字词。

4、师检查生字词，多音字。

5、师检查读文，指名分段读文。

三、再读课文，理解课文内容。

（一）整体感知

同学自由读文，思索：这篇课文写了什么？

（二）学习1段

小丽去看电影，她看到了什么新奇事？

（三）学习2段

1、那时人们为什么把字写在竹片上？

2、你觉得把字写在纸上和把字写在竹片上比起来哪个更好？为什么？

（四）学习4段

1、可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，理解“进步”依据同学“学习进步”理解，强调“很大”。

2、为什么这样说？原来人们把字刻在什么上面？出示课件。

3、把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？

师小结，后来，人们就把字写在了竹片上，虽然一个竹片上写的字也不太多，但人们可以把好多个竹片按挨次连起来就可以写许多字了。

4、把字写在竹片上虽然进步很大了，但它还是有些个大还是不便利，所以人们就又把字写在哪？

5、丝绸很轻，很薄，带着也很便利，可丝绸有什么缺点呢？

师总结；为了写字的材料，我们的祖先想了这么多方法，真不简单呀，他们动了多少脑筋哪。

（五）学习6段

1、人们是在什么时候用上纸的呢？

理解“创造”，强调“我们的祖先”。

虽然有纸了，可是，那时候，纸还是比较贵，数量也很少，人们还是不能大量使用，能用得起纸的人也很少，只有皇家贵族用得起。

2、到了东汉，人们才开头使用纸，这是什么缘由呢？在东汉发生了什么事？

理解“改进”

3、蔡伦用什么造纸？这些东西有什么特点？

4、蔡伦造的纸又什么优点？

5、不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里？

师总结：正是我们的祖先创造了纸，古人的诗歌、书画、文章才得以流传下来，是我们观赏到他们的作品，我们的祖先真了不起，为全人类做出了多大的贡献啊！

6、指导朗读6段

带着骄傲的语气读读6段

（六）学习7段

理解“骄傲”、“真了不起”

（七）分角色朗读全文

（八）拓展

1、随着科技的进展，纸的种类也越来越多，功能也不光是写字画画了，你还知道哪些用途的纸？

2、打乱挨次，体会纸的进展过程。

（九）我国古代劳动人民不但创造了纸，还创造了什么？

师总结：这些都是我国古代劳动人民为世界作出的贡献，他们真了不起，他们太聪慧，太宏大了，我们为是一个中国人而感到傲慢。

篇2：学校二班级语文上册第五单元教案

人教版学校二班级语文上册第五单元教案

人教版学校二班级语文上册第五单元教案识字5教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。2、引导同学初步熟悉谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。3、激发同学积累谚语的爱好。教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步熟悉谚语，激发同学积累谚语的爱好。教学课时：两课时教学过程：?第一课时?一、导入新课，激发爱好。同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今日我们就来学习几条谚语。二、认读生字1、自读谚语：画诞生字，借助拼音，读准生字。2、选择自己喜爱的谚语读给同伴听。3、指名读谚语。4、认读生字。三、朗读感悟。1、自读谚语：想想每个谚语的意思。2、小组里说说自己对每个谚语的理解，3、选择你喜爱的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜爱这一条谚语？4、老师范读，同学仿读。5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。6、全班齐读。四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的