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人教版2024年新教材七年级上册英语教学计划

一、指导思想

在新课标和新教材首发的学年，我们的教学应遵循以下指导思想：

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教

育方针，落实立德树人的根本任务。我们的教学将发展素质教育，促

进教育公平，以培养学生的核心素养为中心，关注学生综合能力的发

展，包括思维品质、语言能力、文化意识等。同时，我们将深入推进

课程教学改革，更新教育理念，转变育人方式，提高育人水平，促进

学生德智体美劳全面发展。

本教学计划将尊重学生的主体地位，发挥学生主动性和创造性，

引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，实现学习

目标。我们倡导启发式、互动式、探究式教学，克服传统教学模式的

局限，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。此外，我们将建立

和完善以学生发展为中心的教学评价体系，注重过程性评价，促进学

生全面健康发展。

我们将充分利用现代教育技术和数字化资源，探索新的教学模式，

提高教学效率和质量。教师们也将不断提升自身的专业素养，积极参

与教研活动，加强理论学习和教学实践的结合。我们致力于实现教育

公平，关注每一个学生的发展，特别是对后进生进行专门辅导，确保

每个学生都能获得适合自己的教育和学习机会。最后，我们鼓励学生

在不同学科领域之间建立联系，促进知识的整合与应用，培养学生的

综合素质。

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二、教学目标

我们应从多个维度进行综合考量，确保教学计划的全面性和深入

性。

1.小初衔接：重视学生从小学过渡到初中的适应过程，重点培养

学生的自主学习能力和独立思考习惯，使学生能够顺利地融入新的学

习环境。通过组织活动，让学生了解初中学习的特点和要求，减少学

生对新环境的陌生感和焦虑情绪。

2.听说读写能力培养：以提高学生的英语实际运用能力为目标，

注重语言实践活动，培养学生的语言实践能力，包括听力理解、口语

表达、阅读理解和书面表达。通过多样化的教学活动，如角色扮演、

小组讨论、故事复述等，激发学生的学习兴趣，促进学生语言能力的

综合发展。

3.学习方法与策略：教授并引导学生掌握有效的学习策略，如时

间管理、注意力集中、信息整理、问题解决等，帮助学生形成主动探

索、积极思考的学习习惯。通过教授认知策略、元认知策略和资源管

理策略，提升学生的自我调节学习能力。

4.知识学习：确保学生掌握必要的语言知识，包括词汇、语法、

句型结构等，并通过各种练习形式加以巩固和应用。注重知识的结构

化学习，帮助学生构建知识网络，促进深度学习。

5.思维能力培养：在语言学习中融入思维训练，如批判性思维、

创造性思维等，通过讨论、辩论、写作等活动，提高学生的分析问题

和解决问题的能力。

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6.文化意识与价值观念：通过语言学习，加深学生对文化差异的

理解和尊重，培养学生的国际视野和文化自信。

7.评价与反馈：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的语言知

识和技能掌握情况，也重视学生在学习过程中的态度、策略和进步，

及时给予反馈和鼓励。

通过这些教学目标的设定，我们期望学生在七年级上册的学习中，

不仅能够打下坚实的英语基础，也能在学习方法、思维能力和文化素

养等方面得到全面提升。

三、学生情况分析

因为七年级第一个学期，我们将接触到很多新来的学生。对学生

的了解和分析还需要教师在开学后进行一些有意识地观察和评估。我

们可以从以下方面去了解学生。

1.衔接分析：

知识基础：评估学生从小学英语到初中英语过渡的平稳性，考查

学生对英语基础知识的掌握程度，如字母、简单词汇和基础语法概念。

学习习惯：分析学生是否养成了良好的学习习惯，例如按时完成

作业、积极参与课堂互动等。

适应能力：了解学生适应新学习环境的能力，包括对初中英语课

堂的参与度和兴趣。

2.农村小学生基础薄弱分析：

资源获取：考虑农村小学生可能面临的教育资源匮乏问题，分析

学生获取英语学习资源的途径和机会。

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语言环境：评估学生在家庭和社区中接触英语的机会，了解学生

的语言环境对其英语学习的影响。

学习动机：分析学生的学习动