幼儿园家园校协同幼小衔接实施策略的研究课题结题报告.docx

幼儿园家园校协同幼小衔接实施策略的研究课题结题报告

一、研究内容和方法：

01.研究内容：

1.家园校协同背景下幼小衔接的现状研究。

通过文献研究法、问卷调查法等一系列研究方法研究家园校协同背景下幼小衔接的现状，并分析其中的问题。

2.家园校协同背景下幼小衔接的实施策略研究。

（1）幼小奔赴，联合教研。

成立幼小衔接项目组，幼儿园与小学通过定期研讨，互相展示在幼儿或小学的教学内容、教学方式、教学重心、教学目标等方面的内容，二者相互配合，及时调整教学机制，建立联合教研制度，探索幼小衔接的教研支撑，提升幼小衔接实施效率。

（2）结对帮扶，提升专业能力。

开展帮扶结对活动，提升园校教师的专业能力，建立情感纽带，双方为幼小衔接的坡度发展做好准备，梳理出幼儿园与小学需要配合的关键点，使幼小衔接方向更明朗、思路更清晰。

（3）家园联动，双向奔赴。

开展幼小衔接讲座、论坛、家长沙龙，启动特色亲子实践活动，带动家长参与幼儿园活动，减少家长焦虑，建立合作、互补关系，实现家园共育的“无缝衔接”。

（4）实践探索，共“话”衔接。

幼儿园和学校可以开展多种实践类的探索活动，衔接真趣味的足迹课程，通过课程的开展扩大幼小衔接的内容，实现生活化、社会化的衔接。

02．研究方法：

1.文献研究法。

在中国知网、万方数据库等学术资源库中进行有哪些信誉好的足球投注网站，界定主要概念，整理与本课题相关的研究成果，建立研究框架。

2.问卷调查法。

借助“问卷星”发布问卷，对小学教师和家长开展问卷调查，分析调查结果，形成问题清单，根据问题清单分析问题的根源，梳理出家园校协同背景下幼小衔接的现状。

3.行动研究法。

选定合适的研究对象，展开研究，并在活动中尝试、反思、总结和创新，探究出有效的家园校协同背景下幼小衔接的实施策略。

4.观察法、

观察法指有目的、有计划地对处于自然状态的幼儿进行系统全面的观察，以获取事实资料，并进行分析研究一种方法。

二、研究结论和成果：

01．研究结论：

1.家园校协同的必要性与重要性。

家园校协同是实现幼小衔接的关键因素。在幼小衔接过程中，家庭、幼儿园和小学三方的紧密合作对于幼儿的平稳过渡至关重要。通过家园校三方的共同努力，可以更好地理解幼儿的需求，制定符合幼儿发展规律的教育策略，从而促进幼儿在心理、社会和学习上的全面发展。

2.幼小衔接实施策略的创新与实践。

研究提出的幼小衔接实施策略，通过创新的教育模式和实践活动，有效地促进了幼儿的全面发展。这些策略包括定期的家园校研讨会、幼小衔接讲座、结对帮扶活动、多样化的幼小衔接活动以及构建评价体系等，都是基于深入分析幼儿需求和教育现状后形成的。

3.一日生活常规与幼小衔接的科学衔接。

将幼小衔接的要素融入幼儿的一日生活常规中，是实现科学幼小衔接的有效途径。通过调整幼儿的作息时间和行为习惯，使其逐渐适应小学的生活节奏，有助于缓解幼儿入学初期的焦虑和不适。

4.家园校协同背景下幼小衔接的长期影响。

家园校协同背景下的幼小衔接不仅对幼儿短期内的适应有积极作用，而且对其长期的学习态度、社会交往能力和自我管理能力的培养具有深远影响。

5.幼小衔接实施策略的实证效果分析。

研究发现，所提出的协同实施策略显著提升了幼儿对小学环境的适应能力，减少了幼小过渡期间的焦虑和不安。

02．阶段性成果：

（一）认识性成果：

1.家园校协同合作的深化理解。

研究深化了对家园校协同合作重要性的认识。通过研究，了解到家园校协同合作不仅能够为幼儿提供一个连续的学习环境，还能有效缓解由于环境变化给幼儿带来的心理压力。协同合作涉及的不仅是教学内容和方法的统一，还包括情感支持、心理辅导以及生活习惯的培养。这种合作模式有助于提升教育的整体效果，确保幼儿在心理和行为上的平稳过渡。

2.幼小衔接策略的系统化构建。

研究构建了一个系统化的幼小衔接策略框架。这些策略包括但不限于定期的家园校研讨会、针对性的幼小衔接讲座、教师之间的结对帮扶活动，以及多样化的幼小衔接教育活动。这些策略的实施，不仅促进了幼儿对小学生活的适应，还加强了教师之间的专业交流，提升了教育实践的质量。系统化的策略有助于形成一套标准化的操作流程，为幼儿园和小学的教育工作者提供了明确的指导。

3.幼小衔接中家园校角色定位与互动模式。

研究深化了对家园校在幼小衔接中各自角色和互动模式的认识。研究发现，家庭作为幼儿的第一课堂，其教育方式和家庭氛围对幼儿适应小学生活具有基础性影响。幼儿园作为中间环节，承担着引导和准备幼儿进入小学的桥梁作用，而小学则需要提供包容和适应性强的教育环境。三方的互动模式应以幼儿为中心，形成互补和支持的教育合力。通过明确各自职责和加强沟通，家园校能够更有效地协同工作，共同促进幼儿的全面发展和顺利过渡到小学阶段。

4.一日生活常规与幼小衔接的深度融合。

研究揭示了幼儿的一日生活常规与幼小