七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气。本节课将详细介绍光合作用的定义、过程及其在生物圈中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了绿色植物的基本结构和生物圈的概念。通过本节课的学习，学生将了解光合作用的基本原理，认识到绿色植物在生物圈中维持碳—氧平衡的作用，从而更好地理解绿色植物与生物圈的关系。此外，本节课的内容还将为后续学习植物的呼吸作用和生态系统的知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过学习光合作用吸收二氧化碳释放氧气的过程，学生将提升对生物学基本概念的理解能力，培养观察、分析自然现象的科学思维。同时，通过实验探究和案例分析，学生将增强解决实际问题的能力，了解绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用，进而树立保护生态环境的意识，体现对生态文明建设的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①光合作用的定义、过程及其基本原理，包括光反应和暗反应两个阶段的理解和区分。

②绿色植物光合作用在生物圈中的重要性，特别是其对碳—氧平衡的维持作用。

2.教学难点

①光合作用过程中光反应和暗反应的具体步骤和相互关系，以及能量转换和物质转化的复杂过程。

②理解绿色植物光合作用在生态系统中的作用，包括对大气中二氧化碳的吸收和氧气的释放，以及这些过程如何影响生物圈中的碳—氧平衡。

教学资源

1.硬件资源

-多媒体教学设备

-实验室设备（如显微镜、实验试剂等）

2.软件资源

-生物教学软件

-动画演示光合作用过程

3.课程平台

-学校在线教学平台

-班级微信群

4.信息化资源

-电子版教材

-网络教育资源（如教学视频、科普文章）

5.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-案例分析

-课堂互动提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光合作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物是如何为地球上的生物提供氧气吗？这个过程叫什么？”

展示一些关于绿色植物和光合作用的图片，让学生初步感受光合作用的魅力和重要性。

简短介绍光合作用的定义、过程及其在生物圈中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用的基本概念、过程和原理。

过程：

讲解光合作用的定义，介绍其基本过程包括光反应和暗反应两个阶段。

详细介绍光反应和暗反应的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用案例进行分析，如森林、农田中的绿色植物如何通过光合作用影响环境。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用在生态系统中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用光合作用的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论光合作用在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用相关的主题进行深入讨论，如光合作用效率的提高、光合作用在农业生产中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光合作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光合作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光合作用的基本概念、过程、案例分析等。

强调光合作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用光合作用的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于光合作用在生态系统中的作用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述光合作用的定义、过程和原理，理解光反应和暗反应的区别和联系。他们能够通过教材中的示意图和实验，掌握光合作用的基本步骤，包括水