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七年级生物下册2.7科学用药保障健康说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀教版七年级生物下册2.7节“科学用药保障健康”为教学内容，旨在让学生了解药物的基本概念、作用及科学用药的方法，提高学生的健康意识。我将从以下几个方面进行设计：

1.引入：通过生活中的实例，引发学生对药物作用和科学用药的思考，激发学习兴趣。

2.知识传授：讲解药物的概念、分类、作用及副作用，让学生了解药物的基本知识。

3.互动探究：分组讨论，分析不同药物的特点和适应症，培养学生科学用药的能力。

4.实践操作：通过模拟用药场景，让学生在实践中学会如何科学用药。

5.总结提升：总结本节课的重点内容，强调科学用药的重要性，引导学生树立正确的用药观念。

二、核心素养目标

1.科学素养：培养学生对药物科学知识的理解和应用能力，提高其科学探究和解决问题的能力。

2.健康观念：增强学生对健康生活方式的认识，形成科学的用药观念，提升自我保健意识。

3.责任意识：教育学生理解药物使用的责任和风险，培养其在用药过程中对自己和他人负责的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构和功能，对健康饮食和生活方式有了一定的了解。此外，学生可能对常见药物如感冒药、消炎药有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的健康问题通常表现出较高的兴趣，愿意探索如何通过科学用药来维护健康。他们在学习过程中可能偏好通过实例和实际操作来理解和掌握知识，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对药物的种类和作用机理感到困惑，难以理解不同药物之间的差异。此外，如何在实际生活中科学用药，避免药物滥用和误用，可能成为他们面临的挑战。学生还可能对药物副作用和相互作用的认识不足，需要引导他们在用药时更加谨慎。

四、教学资源

-冀教版七年级生物下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（相关视频、文章）

-实物模型或图片（药物示例、人体器官模型）

-小组讨论指南

-模拟用药场景道具

-教学PPT或黑板

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于药物广告的视频，让学生观察并思考广告中的药物是否都适合所有人使用。

-提出问题：引导学生讨论药物使用是否应该遵循一定的原则，为什么？

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：详细介绍药物的定义、分类、作用及副作用，结合教材内容进行系统讲解。

-案例分析：举例说明不同药物的特点和适应症，如抗生素的使用和滥用问题。

-互动环节：邀请学生分享自己或家人用药的经历，讨论如何避免药物滥用和误用。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何科学用药，并给出具体建议。

-实践操作：模拟用药场景，让学生根据所学知识为特定病情选择合适的药物。

-展示交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流反馈。

-用时：10分钟

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对药物知识及科学用药的理解程度。

-总结提升：总结本节课的重点内容，强调科学用药的重要性。

-用时：5分钟

5.创新互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟就医和用药过程，体验科学用药的实际应用。

-情境模拟：设置特定情境，如“药物不良反应的处理”，让学生思考并讨论如何应对。

-互动反馈：教师引导学生相互评价，提出改进意见，促进深入学习。

-用时：10分钟

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调科学用药的方法和重要性。

-提醒学生在生活中要遵循科学用药原则，保护自己的健康。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：推荐学生阅读《家庭用药指南》、《安全用药常识》等书籍，以增强对药物知识的了解。

-视频资源：播放《健康之路——科学用药》等电视节目或网络视频，通过实例让学生了解药物的正确使用方法。

-在线课程：引导学生参加线上健康课程，如“药物知识入门”、“青少年健康用药”等，以加深对用药知识的理解。

-实物模型：使用人体器官模型和药物模型，帮助学生直观地理解药物作用和人体机制。

-科普文章：提供《如何科学用药》、《药物副作用及其预防》等科普文章，让学生在阅读中学习更多相关知识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中与家长一起查看家庭药箱，识别药物种类，了解药物说明书，讨论如何正确储存和使用药物。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解周围人群的用药习惯，