《政治经济与社会》第一课_教案.pdf

经济政治与社会教案()

第一课

课题第一单元：透视经济现象教学用时3

第一课：商品的交换和消费

教学1、认知：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价

值规律的作用，了解不同的消费心理和科学消费的原则。

目标2、情感体验：正确看待商品价格的变化，形成正确的金钱观，培养

效率意识、质量意识和创新意识，树立科学消费观。

3、运用：能识别商品，正确对待货币，能根据商品价格变化分析其

原因，用科学的消费观引领自己的消费行为，增强环保意识，自觉

落实环保行动。

教难点了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。

材自觉运用价值规律，形成科学、合理的消费观。

重点

分

教具课件

析

教学过程

一、导入

导入新课

介绍福建特产，引起学生兴趣。茶：铁观音，武夷岩茶。福州：

鱼丸、肉燕。福州三宝：软木画、脱胎漆器、寿山石雕。还有纸伞、

牛角梳。福建特产：桂圆、茉莉花茶等。可以上网查一查。

这些关系我们日常吃、穿、用的物品，在经济学上有一个共同的

名称——商品。市场上的商品、买卖商品的货币、以及我们买卖商品

的消费行为，都是与我们生活息息相关的经济现象。今天我们就一起

来学习关于商品、货币、价格和消费的有关知识。

二、新课步骤

（一）商品和货币

1、什么是商品？

（1）商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2

师：在这里我们要从两个方面了解商品。

①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。

思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？

师：雨花石虽然是天然产生的，但是人们收集它、选取它也付出了智

力和体力的劳动，所以用来买卖的雨花石也是商品。

1

教学过程

②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。

思考：P3《走进生活》

2、商品的基本属性

（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。

价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。

（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。

辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。”

以上两句话正确吗？为什么？

师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它

就不是商品。但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为它必须要通

过交换（购买）才能取得。

思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？

比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换

是等价的呢？

师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量

来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含

的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。

3、P6什么决定商品的价值量？

师：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。

社会必要劳动时间：指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均劳

动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需的劳动时间。

小游戏：每组派一位同学上台折幸运星，分别记录下每人完成的时间。

思考：这些幸运星的价值相同吗？

师：决定商品价值的是社会必要劳动时间，但是每个生产者生产同一

商品的时间都是不相同的，这个叫做“个别劳动时间”。无论个别劳

动时间是多少，商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定。因此

这三个产品的价值是相同的。

补充：一般来说，社会必要劳动时间由当时的个别劳动时间平均值决

定。如几个同学折叠幸运星的平均时间，就是社会必要劳动时间。

4、货币

（1）货币产生的过程

师：货币的产生比商品要晚得多，它是商品交换长期发展过程中产生

的