七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 2 神经系统的组成说课稿 新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节2神经系统的组成说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节2神经系统的组成说课稿新人教版

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究素养：通过观察、分析和实验，让学生理解神经系统的组成，培养其探究生命现象的兴趣和动手操作能力。

2.科学思维素养：训练学生运用比较、归纳等方法，理解神经系统各部分的功能及其相互关系，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.健康生活素养：引导学生关注神经系统的健康，培养良好的生活习惯，提高自我保健意识。

4.信息素养：培养学生搜集、整理、运用生物科学信息的能力，使其能够从多渠道获取知识，形成科学的认识。

5.责任担当素养：激发学生对生命现象的好奇心，培养其对科学的热爱和责任感，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构，了解了一些关于细胞、组织和器官的基本知识。此外，他们可能对人体的主要系统如循环系统、消化系统有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对生命科学充满好奇，对人体的奥秘感兴趣。他们在观察和实验方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的认知风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解神经系统复杂的结构和功能时遇到困难，尤其是神经元的结构和神经冲动传导的过程。此外，抽象概念的理解、复杂术语的记忆以及实验数据的分析可能成为他们学习的挑战。学生可能还需要适应从直观的学习方式转向更加理论化、系统化的学习方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备相关神经系统的图片、图表以及教学视频，以便更直观地展示神经系统结构。

3.实验器材：准备实验所需的人体模型、神经元模型、显微镜等，并确保所有器材安全、完整。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生能够分组进行观察和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张人体神经系统图，引导学生观察并提问：“我们的大脑和身体是如何协调工作的？是什么在控制我们的动作和感觉？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题：“神经系统的组成”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示神经系统的基本组成，包括神经元、中枢神经系统和周围神经系统。

-教师用模型和图示解释神经元的基本结构和工作原理。

-教师通过实例讲解神经系统的功能，如反射弧的工作过程。

-学生跟随教师的讲解，记录重点笔记。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及神经系统的组成和功能。

-学生完成练习后，教师随机抽取学生回答，并对答案进行讲解和纠正。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“神经系统的损伤会对人体产生什么影响？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结并强调神经系统的健康重要性。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏，让学生模拟神经冲动的传递过程。

-学生在游戏中扮演不同的神经细胞，通过传递“信息”来完成任务。

-教师观察学生的表现，并在游戏结束后提供反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，并提问：“我们如何通过了解神经系统的组成来更好地保护我们的健康？”

-学生分享自己的理解和感受。

-教师总结并布置作业，要求学生绘制神经系统的结构图并标注各部分功能。

7.课堂结束（5分钟）

-教师提醒学生下节课的内容和预习要求。

-学生收拾教材和材料，教师宣布下课。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述神经系统的组成，包括神经元、中枢神经系统和周围神经系统，并理解各部分的功能。

2.理解应用：学生能够通过实例说明神经冲动是如何在神经元之间传递的，以及反射弧的工作机制。

3.实践操作：学生在模拟神经冲动传递的互动游戏中，能够准确地模拟神经元的兴奋和抑制状态，以及神经冲动的传递过程。

4.分析能力：学生能够分析神经系统损伤对人体功能的影响，并提出相应的预防措施。

5.科学思维：学生在课堂讨论中展现出了批判性思维和逻辑推理能力，能够将理论知识与实际情境相结合。

6.自我保健意识：学生通过学习神经系统的知识，增强了对自身健康保护的意识，能够更加关注日常生活中的